和胜平 云南省怒江州兰坪县石登中心完小 云南 怒江 671405
【摘要】在新课程教育改革下，教育不再是以单一的学习知识为主，在学习知识的同时，还要培养学生的创造能力，而在创造力的培养中，想象力是最基础和最核心的一环。那么，在小学语文学习的过程中，教师如何引导学生，培养学生想象力，是本文探究的主要问题。
【关键词】小学语文：想象力；探究；教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-042-01
引言：
研究表明，小学生的创造思维和想象能力都非常活跃，然而很多教师在教学的过程中，一昧注重知识的传授，而忽视了小学生想象力的需求，甚至在小学生提出自己独特见解的时候，都会以不是正确答案而拒绝倾听，这对于小学生想象力的培养是十分不利的，因此，教师首先要提高自我素养，尊重小学生的想法，给小学生创设利于想象的环境。除此之外，还可以充分利用教材和多媒体，达成在语文学习中对小学生想象力培养的目的。
一、创设利于想象的环境
小学生正处于童年时期，对社会和生活的认知不够完善，因此，在课堂教学中，很多小学生总是能提一些啼笑皆非的观点，很多教师不以为意，甚至觉得小学生幼稚，这种态度则刚好扼杀了想象力创造的萌芽。因此，在教学过程中，教师们首先要做的就是尊重和理解小学生，当小学生提出自己观点的时候要认真倾听，然后加以引导，这样，就会在班级里形成良好的氛围，创设一个十分有利于想象的环境[1]。同时，教师还要认识到，语文学科是人文类的学科，对想象力培养十分关键，要更加以重视。
例如在《落花生》一文中，教师在设计了名为“读完《落花生》的感悟”的课堂讨论。学生们经讨论后踊跃发言，有人说这篇课文讲了花生的品格和做人的道理，做人应该不求虚名、默默奉献；还有人说讲了要做真正有用的人，而不是只讲体面。教师听了表示十分满意，然而这时候，有一位学生却说这篇文章告诉大家有一个良好的家庭环境十分重要，父亲的引导教育对孩子的成长起的作用很大。其实，这并不是所谓的“标准答案”，就在同学们以为这个答案是错误的时候，教师却鼓起了掌，并鼓励了这位学生踊跃的发言，对他的思维表示理解和认同。得到了教师的肯定，从此，学生们畅所欲言，也更喜欢语文课了，因为班级中形成了利于想象的环境。
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二、重视教材中的图文描述
在课堂教学的过程中，教师容易“重文字而轻图画”尤其是语文教学，文字是语文教学的核心内容，教师们会从各种方面教学生如何赏析文字、感悟句子。然而遇到文中的插图部分却直接忽略。事实上，对于教师而言，这是不太可取的，在教学过程中应当将二者有机结合，以文字感悟为主，图画赏析为辅。
在《慈母情深》一文中，教师在讲到母爱的深情与宽广感人的亲情时，有些学生还不是很理解，那么教师可以引入结合教材插图，像汶川地震中紧抱婴儿的母亲，让学生们去想象地震的情况，去感悟文中母亲母亲为孩子舍弃的自己的宽宏大爱。结合本文中对母亲外貌和语言的勾勒，欣赏文章语言的同时，可以写下朗读感悟。而在古诗词《枫桥叶泊》中，尽管学生们并没有见过一千多年前的唐朝，也不知道张继是谁，但仍可以通过月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，了解写作背景，感悟诗人作者羁旅之思，家国之忧的情感表达。
三、利用多媒体教学辅助
随着新课程改革的不断推进，多媒体教学也逐步应用。而小学生正好处于对社会认识不足，生活和社会经历较少的情况下，多媒体的优势就显现出来了，利用多媒体，可以更加快速直观的辅助学生理解文中内容，成为激发学生想象之门的钥匙[2]。而多媒体又因为具有图画、声音等特点，能够吸引学生们的注意力，提升对语文学习的兴趣。
在《草船借箭》一文中，教师先带领学习阅读了解本节课的情节，此时教师就可以利用多媒体中播放相关的影视作品，让学生对于课文故事情节及背景有了基本了解。然后抛出问题“草船借箭能够成功的要素有哪些、如果没有刮东风，结果又会如何呢”，学生们开始一起探讨并给出自己见解，有了多媒体的辅助，同学们对于文章的感悟也会更深刻。课后教师也可顺势鼓励学生去阅读像《三国演义》这样的古典名著，或者闲时看些电视电影、讲解视频等，帮助学生更好的理解课文中事件的背景缘由，后续发展。让学生们于视听环境中了解历史故事，视听结合的方式更能让学生们对三国有更深刻的认识。而通过影片这种视听盛宴，学生能接收传统文化熏陶，引导阅读名著兴趣，激发想象力的同时，也能有目的的阅读，积累语言。同时，视听结合这种方式更能吸引人眼球，集中学生的注意力，这是多媒体教学中无可比拟的优势。
四、结束语
综上所述，在小学语文教学中，教师应当尊重学生，积极创设有利于培养学生想象的环境，同时立足教材，对教材中的文字描写和插图赏析有机结合，以及利用图片、电影等多媒体辅助教学引导学生，培养学生的想象力。
参考文献：
[1]刘菊叶.浅析小学语文作文教学中学生想象力的培养[J].山海经:教育前沿,2019(8):0227-0227.
[2]周萍.小学语文教学中学生创新能力培养策略研究[J].中华少年,2018(27):120-120.
论文作者:和胜平
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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