城市轨道交通运营管理专业教学改革方法研究李学益论文_李学益

城市轨道交通运营管理专业教学改革方法研究李学益论文_李学益

摘要:当下我国在发展过程中,对技术型人才的需求量也越来越大,这就要求广大高职院校要承担起人才培养重任,要更好地培养学生的实践能力和专业素养,以满足国家和社会对技术型人才的需要。在高职院校中,城市轨道交通运营管理专业作为一门新兴专业,在教学过程中还存在许多需要改善的问题。如何实现城市轨道交通运营管理专业的教学改革,更好地提高城市轨道交通运营管理专业的教学质量,成为了值得各大高职院校思考的问题。

关键词:城市轨道交通;运营管理专业;教学改革

1高职城市轨道交通运营管理专业课程的必要性

1.1高职城市轨道交通运营管理专业课程是校企紧密合作的需求

在人才培养方面,我校城市轨道交通运营管理专业采用的模式是近年来被应用广范,在很多行业人才培养中,发挥了重要作用的校企联合培养模式。专业建设初期,我校与上海地铁、杭州地铁、南京地铁等企业在学生实习方面建立了联系。但是以传统理论为主,实践为辅的教学模式下培养出来的学生动手能力很差,很难快速适应企业一线工作。为了更好地满足企业需求,必须促进学校与企业之间的密切合作,充分调动企业参与专业课程的积极性,对可能存在的各种问题进行深入研究和及时解决。

1.2高职城市轨道交通运营管理专业课程满足了学生的需求

经过调查,笔者发现许多高职院校学生的课程内容主要是以理论为主,缺乏实践知识与实际工作相结合,不利于培养学生的综合能力。高职院校专业轨道交通运营管理课程的开发,应立足于高职学生的特点。教师在课程设计和教学中,应充分考虑学生的需求,最大限度提高学生的学习能力。

2高职院校城市轨道交通运营管理专业的发展现状分析

由于城市轨道交通运营管理专业的专业设置时间还比较短,目前大部分高职院校在城市轨道交通运营管理专业的教学过程中,仍然以传统的教学方式为主,以下对高职院校城市轨道交通运营管理专业的教学过程中存在的问题进行具体分析。

2.1缺乏实践课程

对于高职院校来说,更重要的是培养实践型人才,但是目前很多高职院校在课程设置过程中,更重视的仍然是理论课程,理论课程的课时远远高于实践课程的课时。由于缺乏相应的实训课程,会影响到高职学生实践技能的提升,尤其是对于城市轨道交通运营管理专业的学生来说,由于缺乏相应的训练项目,会影响到学生专业技能的培养。

2.2没有实现与岗位的对接

虽然很多高职院校会组织学生开展实训项目,但是大部分高职院校还没有与相应的行业建立联系,由于学生缺乏实训岗位,对高职院校实践课程产生了极其不利的影响,导致了高职院校的教学工作脱离了实践。这样一来对城市轨道交通运营管理专业的人才培养是极为不利的,会导致学生在毕业时,由于缺乏实训经历,而影响到学生的求职历程。

3城市轨道交通运营管理专业教学改革方法

3.1明确培养目标

为了更好地满足国家和社会对城市轨道交通运营管理专业人才的需要,就要求各大高职院校要充分考虑市场的需求。根据社会和市场的需求,来设置城市轨道交通运营管理专业的具体培养目标和培养方案。各大高职院校要充分了解轨道交通企业对交通管理人才的要求,以此来明确本专业的人才培养目标。在专业课的教学过程中,不仅要带领学生学习与轨道交通运营管理相关的理论知识,也要更好地培养学生的职业道德,增强学生的服务意识。这样才能有效提高广大高职院校轨道交通运营管理专业的教学效率,能够为国家和社会提供更多的专业人才。

3.2完善课程体系的建设

对于各大高职院校来说,专业课的课程教学体系会直接影响到高职院校的人才培养能力,课程体系的改革也是各大高职院校教学改革过程中的主要内容。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求各大高职院校要进一步完善城市轨道交通运营管理专业的课程体系,要突出城市轨道交通运营管理专业的办学特色。在新时代下为了更好地提高学生的专业素养,城市轨道交通运营管理专业在教学过程中,不仅要重视起对学生专业技能的培养,也要重视起对学生外语能力的培养。要增强学生的服务意识,提高学生对紧急事务的应急处理能力。这样才能更好地满足城市轨道交通运营管理专业的人才培养需要。因此各大高职院校在平时的教学过程中,也要开设相应的选修课程,通过选修课程,兼顾对学生其他各个方面的培养。

3.2.1立足形势,有效设计

在构建高职城市轨道交通运营管理专业课程体系时,要注重对城市轨道交通发展现状进行把握,对专业课程内容进行革新,突出课程教学内容的时代性,使学生对新内容、新理念、新技术进行更加有效地学习,以满足实际发展需要。在课程体系建设过程中,首先要注重结合形势做好内容的更新,突出人才培养的目标;其次,突出学生的主体地位,使课程体系建设满足人才培养需要,提升学生的专业技能水平;最后,强化学生的职业认同,激发学生的学习兴趣,使学生积极、主动地参与到专业课程学习当中。

3.2.2结合理论,突出实践

高职城市轨道交通运营管理专业课程体系的构建,要注重结合高职教育的发展目标,突出以就业为导向的课程体系设计理念,使学生对理论知识学习的同时,有效地将理论应用于实践当中,培养学生实践动手能力。这一过程中,结合城市轨道交通运营管理的专业理论,指导学生实际工作,提升学生的工作能力,掌握城市轨道交通运营管理的方式方法。例如在课程内容设计方面,加强行车组织内容、行车组织基础、列车自动控制系统等内容的教学,并借助于实践活动,强化学生对理论的认知,使学生在实际工作中,对理论知识进行有效地应用,以解决实际问题,不断地提升学生的专业能力,以满足城市轨道交通运营管理工作的实际需要。

3.2.3强调就业

在进行城市轨道交通运营管理专业课程体系建设时,要强调学生的就业,以就业为课程体系建设的目标,从而对学生专业技术能力进行培养,符合企业“拿来就用”的用人需要。突出以就业为目标的课程体系建设思想,使城市轨道交通运营管理专业课程体系建设更具针对性,在培养学生理论认知的同时,突出实践应用,不断地提升学生的专业素质和能力。在这一过程中,要注重把握城市轨道交通运营管理工作的实际情况,针对性的进行课程体系建设。对此,学校可以开启“校企合作”的教学模式,加强学生参与,不断提升自身的能力,以满足就业需要。

3.3加强与企业的双向交流

为了给高职学生提供更多实训机会,高职学校可与相应的企业建立相互联系的交流制度。一方面学校可以派老师到地铁行业进行专门的学习,另一方面学校也可以聘请经验丰富的轨道交通管理人员,深入学校给学生进行职业技能的培训。这样一来,能够更好地增强老师对轨道交通行业的认识和理解,能够有效提高老师的职业技能。其次,通过邀请交通行业的专家到学校来作专题报告,不仅可以有效丰富学生的理论知识,也能让学生对自己今后的职业规划有更好的理解。此外,学校也可以与各个地铁火车站点建立联系,组织学生在寒暑假期,以及五一、十一小长假间,到火车站或地铁站进行实训,这样一来就可以有效地将学生的课余时间利用起来,也能让学生在实训过程中得到更好的锻炼,从而能够丰富学生的工作经验。

4结束语

总之,随着时代的发展以及社会的进步,国家越来越需要城市轨道交通运营管理专业的人才,这就要求各大高职院校要积极承担起社会责任,要重视起对城市轨道交通运营管理专业人才的培养。目前我很多高职院校在城市轨道交通运营管理专业的教学过程中,还存在着教学方式较为传统的问题。这就要求各大高职院校在今后的教学过程中,要进一步明确教学目标,要完善城市轨道交通运营管理专业的教学体系,学校也要加大与企业的双向交流力度,这样才能更好地提高学生的实践技能,能够更好地满足人才培养的需要。

参考文献

[1]蔡威,以岗位需求为导向的“城市轨道交通行车组织”课程教学实践研究[J].中国科教创新导刊,2017(31).

[2]费小平.基于“工学结合”构建高职城市轨道交通运营管理专业人才培养体系分析与实践[J].高教高职研究,2019(4).

论文作者:李学益

论文发表刊物:《城镇建设》2020年2月第5期

论文发表时间:2020/4/30

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