浙江省湖州市长兴县洪桥镇中心小学 黄建伦 浙江 湖州 313100
摘要：小学生是祖国的未来，是我国社会主义事业的接班人，要实现我国社会主义强化，这就需要实现人的全面发展。众所周知，人的发展是多方面的，但最基本的就是体力与智力的发展。任何人从事任何一种社会活动，都离不开体力劳动和脑力劳动的综合应用。智育和体育是两者是相辅相成的，小学生正处于身体生长发育期，体育锻炼能有效促进改善学生心理素质，促进学生智力发展。
关键词：体育锻炼；小学生；智力开发；影响
当前，小学生普遍存在着身体素质较差的现状，对学生身心健康而言，适当的体育锻炼对小学生有着重要的价值意义。加强体育锻炼，培养学生良好的体育观念，帮助学生培养健康的生活方式，不仅对学生的身体素质有着重要意义，同时也挖掘了对学生智力的发展。教育学家鲍尔和帕曾提出：体育运动能唤起儿童的注意力，进而促进儿童的探究性行为。儿童在进行体育锻炼时，肌肉的神经系统会刺激大脑，使大脑反应更加灵活。[1]作为一名体育教师，关注体育锻炼对小学生智力的开发，在给孩子带来欢乐和体育精神的同时，也要充分调动体育运动在智力开发上的潜力，从而有效促进学生体育、智力的全方面发展。
一、体育和智力的关系
体育锻炼和智力发展之间的关系一直是教育学者和专家们关注的重点问题。对于体育和智力关系的探讨，从古代就开始有详细的论述。古希腊哲学家亚里士多德指出：在教育上，实践先于理论，身体的训练需先于智力训练。可以说，智力的发展是以身体素质为基础的。
智力作为人脑功能的具体体现，其发展和人脑机能的状况有着直接的联系，而大脑的健全是依赖人整个机能为主的。科学实验结果证明，智力是由细小的蛋白质分子——多肽物质组成。这些物质的运动条件越好，大脑接收信息的能力越强。人脑仅为人类体重的1/40,脑力劳动需要消耗大量的营养物质。[2]小学生正处于大脑快速生长的发育时期，提供足够的营养物质是非常重要的。经常参加体育锻炼，加强身体的新城代谢能力，对小学生大脑的发育有着良好的作用。
二、体育锻炼对小学生智力开发的作用
（一）体育锻炼能发展学生思维能力
思维能力是指人大脑活动对客观现实的反应能力。世界的本质与发展规律需要通过思维进行分析、概括，才能逐渐成为人们的认知和能力。可以说，思维能力是体育锻炼过程中不可或缺的能力。在运动过程中，人必须要依靠中枢神经的支配和调整，才能形成运动技能。[3]小学生在练习动作中离不开思维能力的协同。体育锻炼促进学生发展思维能力主要体现在以下几个方面：
1.提升学生思维能力运转的速度和灵活性。众所周知，在体育锻炼中，教师进行动作示范，学生的学习不是在静态下进行的，而是随着老师的动作在动态和变化中进行思考，跟上老师的步伐进行训练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求学生能够在短时间内做出准确的判断，这种能力就培养了学生的思维灵活性。
2.提升小学生形象思维能力。学生在体育锻炼中，是以学习和掌握经验为前提的，教师在这其中扮演着重要的角色。体育锻炼离不开教师的知道和帮助，学生必须通过大量的模仿和练习，然后进行思维的训练，其动作才能得以强化并转化为自身的运动技能。因此，体育锻炼提升了小学生的形象思维能力，在练习中，思维不断强化。
3.培养小学生思维的独立性。小学生在练习运动技能的同时需要对动作进行反复强化，而在这过程中遇到各种各样的问题离不开学生独立思考，自行解决的能力。同时学生在体育锻炼中，其思维也常常处于高度集中的状态，在学习动作时，必须自身快速做出反应，这在一定程度上也提升了学生思维独立性。
（二）体育锻炼有效提升小学生的记忆力
记忆力是人在学习和获得信息储存于大脑的能力，是智力重要的组成部分。大脑控制和指挥着人的所有动作，因此，有规律地进行体育锻炼能适当地增强大脑的反应能力，从而为良好的以及能力奠定基础。[4]
1.体育运动的训练大部分是在室外进行的。在室外训练过程中，体育教师通常需要在课堂上帮助学生认识和学习体育内容，包括简单的讲解和示范等等。当教师带领学生到室外进行实践时，这需要学生回忆老师讲的内容和示范动作，以此重塑自己的时间。可以说，体育锻炼的过程有效地培养了学生的记忆力。
2.锻炼学生记忆的准确性。体育锻炼中的一些体操项目，能有效改善学生的四肢协调性，帮助学生连贯动作的组成。学生在练习中需要记忆不同的动作，并形成一整套连贯性多重，这对学生记忆的准确性有极大帮助。
三、体育运动加强学生的想象力
想象力是创造性思维的基础。想象力和创造力两者是密不可分的。在体育锻炼中，学生通过教师语言的描述和教师正确的动作示范后，学生将观察到的形象，通过模仿、想象、创造掌握动作要领，并通过自身的关节和肌肉展现出来，这一过程充满了想象力。如体育教师在篮球体育悬链中，从教学生的基本动作、战术等都离不开学生的想象力。
结语：学校体育教学是教育的重要组成内容，教育是智力发展的基础。智育和体育二者相互联系、相互作用。物质决定意识，身体素质就是物质因素，学生智力是意识领域，身体素质的发展越好，其智力水平越高；同时，智力的发展也需要身体素质的支持。可以说，人的全面发展离不开人的体力和智力的发展。学校体育锻炼不仅能提升学生的身体素质，而且在运动中能产生丰富的情绪体验，促进智力的发展。作为一名小学体育教师，在体育教学中要注重德智体的协调发展，促进学生整日素质和智力的共同发展。
参考文献：
[1]曹雅琴，程梦影.试论体育运动对开发智力的作用[J].体育世界:学术版,2006(9):31-33.
[3]裴春燕.浅谈学校体育课程对学生智力开发的作用[J]当代体育科技，2015, 5(31):103-104.
[3]张欣.略论智力开发与体育教育[J].大连大学学报，2002,23(3).92-93.
[4]都海波.论体育对智力发展的影响[J]群文天地,2011(3):139-140.
论文作者:黄建伦
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/15
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