浅谈AR技术在新闻节目中的应用
刘莹 天津广播电视台
摘要： 近年来，随着通信技术的发展和互联网的普及，人工智能、大数据和算法、视觉显示技术日臻完善和成熟，以增强现实AR技术、虚拟现实VR技术为代表的各种新技术开始应用在视频拍摄、制作和播出中。特别是5G通信技术在我国的快速发展，使更多视频应用场景可以顺利落地，并快速传输，实现更好的播出效果和体验感受。本文试从AR技术的概念、主要特点、在新闻节目中的应用、作用及发展趋势等方面进行探讨，为媒体从业者提供节目制作的创新思维和全新理念。
关键词： AR技术；新闻节目；应用
一、AR技术的概念及应用领域
增强现实(Augmented Reality，简称 AR)，又称扩增现实，是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。[1]增强现实技术最早于1990年由美国波音公司Tom Caudell和他的同事提出，随后美国谷歌公司创新性地发明并制作了谷歌眼镜，大大提升了AR技术的应用效果，拓宽了应用领域。[2]随着手机、IPAD等移动电子产品运算能力的提升，增强现实的应用范围和场景越来越广。
增强现实技术为现实世界与虚拟世界搭建了一座沟通与互动的桥梁，提升了想象空间与表现效果，使原来紧靠想象的场景和图像、视频、3D效果等信息可以与现实场景叠加在一起，形成新的真实场景，有效拓宽了应用领域。目前，AR技术已在城市规划与设计、康养医疗、工业科技、军事、教育培训、旅游娱乐、文化传媒等领域，有力促进了相关领域技术的发展，提升了体验的真实性和交互效果。
二、AR技术的主要特点
(一)虚拟场景与实际场景相结合
以往人们只能在想象中，依靠电脑软件把设计中的场景做出效果图，而不能直接放在现实景观中查看效果。如今依托新型显示技术和人工智能算法、视觉图形算法等技术，AR技术可以轻松实现虚拟场景与实际场景的较好集合，从而快速模拟出人们想要的效果，实现相关领域的场景融合和应用。
根据小学数学人教版教材的编排特点、知识发展、学生年龄的特点，从数学教材的四个领域进行分析培训，帮助教师明确每个部分学生需要形成哪种类型的基本数学活动经验等专题培训，帮助教师针对数学活动经验对教材有比较准确的认识。
在课堂中，生物学教学的立足点到底在哪里？生物学学科核心素养为教师指明了方向。当人们不可能具有专业急救能力时，真实的情境发生时，你是否具有时间就是生命的意识？你是否具有施以援手的责任感？你是否能完成拨打急救电话的关键步骤？你是否能进行简单的止血？你能做出怎样的决定和行为？这取决于现在的课堂站在怎样的立场。在45 min的课堂上，教师或许不能教给学生专业的急救知识和能力，但可以呼唤学生遇到类似问题时能珍爱生命，能勇于承担，能不害怕不逃避。教育的浸润是一个缓慢、持久的过程，在这样一个八年级的课堂中，教师要能从培养学生的意识开始，逐步发展学生的科学素养。
天津广播电视台新闻频道在新技术的尝试和创新应用方面很有特色，以该频道王牌收视节目《都市报道60分》为例，新闻消息、新闻评论、新闻调查等几类节目中均有应用AR技术，取得了很好的收视效果。应用方式主要体现在如下几个方面：
(二)实时交互性
利用AR技术的虚拟与现实相叠加的特点，制作可说明新闻内容的图表、图像，将数据和表格内容化、图像化，投射到实景画面中，并与画面中的主持人相配合，使新闻看起来更直观，意思更清楚，观众理解起来更顺畅，画面体验更真实，传达的信息更丰富。
(三)在三维空间内增添虚拟定位和物体
一套完整的增强现实设备包括硬件设备和软件设备，其中决定硬件性能的，除各种传导芯片和采集镜头外，虚拟与实际相结合的注册技术系统、虚拟图像的生成技术系统以及显示生成技术系统，在所有系统中起着关键作用，决定着体验效果的好坏。因此开发者都将这些技术作为开发的重点，以实现更好的叠加计算、定位与显示效果。
三、AR技术在新闻节目中的应用
伴随现代视频采编技术、后期制作技术和播出、传输技术的发展，电视节目的表现形式越来越丰富多彩，一方面有助于在4G向5G过渡过程中的应用，实现受众更直观的体验和优质的画面感；另一方面为5G落地后更多的应用场景和视频需求互动服务提供了科技支撑和基础。
当前的主要研究是在将地基视为弹性地基的基础上开展的，研究地基与基础板的弯曲接触作用。JIA等[1]采用Hankel逆变换分析了Winkler地基上的水泥混凝土路面的位移和应力。Yas等[2]基于三维弹性理论研究了弹性地基上的矩形纤维增强板的振动特性。王春玲等[3]、何芳社等[4]分别采用傅里叶变换和Fourier-Bessel级数研究了层状弹性地基及横观各向同性弹性地基与板的相互作用问题。Akavci[5]分析了弹性地基上简支功能梯度夹层板的自由振动和失稳特性。
(一)虚拟与现实图像共生增加可看性
AR技术的产生和发展使虚拟世界与现实世界的沟通交流、互动成为可能。借助谷歌眼镜、头盔等可穿戴设备，人们可以通过电子手杖等辅助设备，听过点击、触摸等操作，实现与虚拟世界的信息、图像、画面等进行实时互动，并体验如同真实世界一样的逼真效果。
(二)利用互动提升参与感和收视率
互动沟通是增进观众与新闻栏目了解，提高节目收视率和观众粘性的有效手段。观众通过佩戴谷歌眼镜类设备，直接参与新闻中的热点话题点评、有奖竞猜、留言等环节，不仅有效传达了新闻内容，还实现了以往电视台线性播出无法实现的功能，大大增强了新闻节目的互动性与娱乐性，传播深度和广度比以往更强，收视率有效提升，养成了更多观众的收视习惯和参与度。有关数据显示，应用AR技术后，新闻频道栏目相关栏目收视率提升了30%，最高收视率达到12.5%，收视份额提升了26.6%。(数据由天津广播电视台收视率调查提供)
(三)互动数据分析
AR技术具有虚拟与现实相结合，在三维空间实景中叠加虚拟画面和定位的技术功能，因此使数据采集、回传和分析成为可能。新闻栏目中应用AR技术后，技术后台可以通过新闻直播过程中，观众的互动、点击参与、留言等行为生成的数据，有效分析哪条新闻更受关注，哪个时间段收视率更高，哪个话题热度更高，从而使新闻策划和制作、话题选择和后续报道更加贴近受众，也可以实现更好的收视效果，数据分析有利于精准决策和有效传达。
四、发展趋势
随着广电系统获颁5G牌照和相关技术的成熟，AR技术在新闻领域的应用前景将更加广阔。实时点播、非线性播出、智能点播、直播场景模拟、关键人物独播、虚拟实时互动、智能虚拟主播与观众互动等以前只存在于想象中的应用，将很快变为现实。从而使以往相对枯燥的新闻节目更加生动、逼真、富有想象力和互动功能，实时采集的数据同时回传并形成分析数据报告，供新闻制作部参考决策，以便从策划开始就有针对性地贴近观众需要，符合舆论导向，提升收视效果，扩大社会影响，促进新闻节目的创新发展。
参考文献：
[1]张燕翔.虚拟/增强现实技术及其应用[M].中国科学技术大学出版社，2017，1.
[2]王涌天，陈靖，程德文.增强现实技术导论[M].科学出版社，2015，4.