工业区位因素教学设计
王泽渊
（陕西师范大学地理科学与旅游学院 陕西·西安 710000）
摘 要 当前的地理教学重视乡土地理课程资源的开发，本文以家乡钢铁厂太钢为案例进行教学设计。
关键词 工业区位 变化
1 课标要求
2017版新课标要求，本节需结合实例，说明工业的区位因素。
2 教学目标
知识与技能：结合太钢说明影响工业的主要区位因素（区域认知）；能够区别不同工业类型的主导区位因素；了解工业区位因素不是一成不变的，认识科技、环境因素对工业区位选择的影响（综合思维）。
李大头住里屋。乔三喜做饭的工夫，他洗了头，头发还没干，头发紧贴头皮上，那只大脑袋便越发像一个篮球。我才明白，他为什么像妇人一样，留着齐肩的短发，还将头发末梢烫成卷。
过程与方法：调查和收集太钢工业资料，通过角色扮演、小组合作等学习方式，分析工业区位因素（地理实践力）情感态度与价值观：通过学习太钢的工业区位因素，激发学生对家乡工业的关注，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。
3 教学重难点
教学重点：工业的主要区位因素及其分析。
由于铸件结构较复杂，生产工艺参数若把握不精确，会造成铸件表面缺陷较多，主要出现浇注不足、裂纹和变形等缺陷．缺陷主要出现在铸件加强筋处，通过切取铸件缺陷易产生的同一部位本体试样，来研究工艺参数对其组织和性能的影响．
教学难点：五种导向型工业的判断；环境变化对工业区位选择的影响。
结晶岩断裂带、破碎带或裂隙带漏失压力与地层破裂压力有本质的不同。由于结晶岩破裂压力高，ph≤pf一般条件下都满足；钻遇断裂带、裂隙带或破碎带等地层发生漏失时，采用泥浆钻进时ph≤pL式很难满足，通常采用空气钻进或堵漏措施。结晶岩压力平衡式是单向约束，通常情况下没有泥浆密度窗口概念。
4 教学方法
师：板书画框架图总结。
5 教学过程
5.1 导入
【教学内容】以太钢为切入点导入本节内容。
师：请大家看PPT上的logo，这是哪个工业企业的标志？
生1：靠近汾河，水源充足。
师：播放视频太钢宣传片。
师：太钢位于学校的哪个方位呢？太钢为什么会在这布局和选址？这就是我们今天要学习的内容工业区位因素。
【设计意图】播放太钢宣传片，使学生形成直观认识，太钢是学生身边的工厂，以此为切入点贴近学生的生活。
在“互联网+”的时代，智能社会与虚拟化生活以加速度同生共长。生活将会朝着什么样的方向疾驰，我们难以看清。如此一来，真正的现实主义创作面临的确实是前所未有的难题。
5.2 创建情境、总结归纳
生2：科学技术的进步出现了巨型的矿石运输船，原料和燃料影响减弱，市场增强。
师：假设你是一个亿万富翁，想要投资建立一家钢铁厂，在工业选址的时候，你会考虑哪些因素？对你考虑的因素有哪些要求？
生1：要有广阔而且平坦的土地适合我建厂房。
生2：我们建钢铁厂是为了追求经济效益，所以需要廉价并且充足的原料和燃料。
生3：劳动力要高素质。
在谈判阶段首先最易忽略的问题是根据项目人员投入的规模测算推算人员在境外发放工资的方式、工作签证以及国内辅助人员个人所得税缴纳方式。其次是合同签订的方式，是通过国内总公司签订合同，还是通过在当地设立子公司/分公司，通过国内总公司联合体的方式签订合同，合同签订模式为后续的税务筹划带来基础框架。再者是合同适用的优惠汇率。“一带一路”项下的工程项目往往可申请税收优惠，与工程配套的设计咨询合同，同样可以适用，因此在合同谈判阶段应力争取税收优惠。
生5：要有市场，产品才能卖的出去。
这片子是以卡扎菲为原型的，但有时候我觉得这同样也是以现在新一代小孩子为原型的嘛！观察一下周围的小孩子们，一个比一个大爷。孩子们最爱用的词就是“我”。“我”是他们的逻辑起点，也是终极目标。我的利益我的情绪至高无上。
船舶进出港航行的风险形成原因是一个多层次、复杂的大系统。它是由人、船舶、环境、管理组成的一个有机整体。船舶进出港航行系统由自然(吃水水深之比、流向和流速、风向和风速、能见度)、地理(航道宽度与船长之比、航道弯曲度)、交通(船舶密度、交通秩序、交通流速度)、船舶(当事船舶对环境的响应效率)、船员(当事驾驶台人员控制船舶的能力)等多种影响因素构成。
生6：最好政府能够资助我建立这个钢铁厂，而且免去部分税费。
小组讨论法、角色扮演法。
【设计意图】：创设建立钢铁厂的情境，让学生转换角度思考问题，充分调动学生学习兴趣。各抒己见，分析出工业区位选址的因素。
5.3 角色扮演、解析概括
【教学内容】主导区位因素。
承转：不同的工业部门有不同的生产过程和生产特点，哪个因素最重要，就会成为最终的选址因素，这个因素被称为主导因素，这样就会形成不同导向型的工业。
师：假设你分别是制糖厂、啤酒厂、制鞋厂、炼铝厂、飞机制造厂的老板，你在建厂的时候，选择的主导区位因素是什么？让学生填写表格。
生4：把钢铁厂建在交通便利的地方，方便运输原料和产品。还要靠近水源。
10月19日，广西民族音乐博物馆在南宁正式开馆，这是广西首个专题性的音乐博物馆。该馆设立于广西艺术学院南湖校区，是广西壮族自治区政府立项建设项目，旨在弘扬广西民族音乐文化、探寻中国南方少数民族与东南亚民族音乐文化的共源性、推动中国与东南亚国家音乐文化深度交流。
【设计意图】：通过角色扮演，充分调动学生学习兴趣，营造良好学习氛围。通过填表帮助学生梳理知识，深化认识，培养其概括总结能力。
5.4 案例探究、迁移应用
【教学内容】主导区位因素。
师：PPT展示太钢企业布局图，请同学分析太钢在这布局选址的区位因素和主导区位因素。
生：太钢。
生2：有铁路和高速公路通过，交通便利。
生3：附近有古交、西山煤矿和尖山铁矿，原料和燃料丰富。因为钢铁生产需要大量的煤和铁做原料所以是原料导向型的工业。
近年来，在一些发达国家兴起了一种新型防水材料——ECM多功能弹性水泥防水材料。这种防水材料克服了传统的水泥脆性大的缺点，具有优良的弹性和较长时期内的柔韧性，同时具有上述各种防水涂料的多种优良性能，而且施工简单、维修方便，可广泛应用于各种防水工程。但这种防水材料的造价高昂，目前在我国尚未普及。
【设计意图】：结合乡土迁移应用，以案例进行知识检测。运用太钢布局示意图提高学生的读图、分析图，从图中获取地理信息的能力。
5.5 小组讨论、代表发言
【教学内容】工业区位因素的变化。
师：PPT展示“太钢和宝钢的区位”示意图，请大家小组合作比较太钢和鞍钢的区位选择。
本工程进行降水试验井设计，一是为了实测出地下水位；二是实测出单井出水量，确定水泵配置；三是复核水文地质参数；四是观测水位能否降至设计要求。实践证明，通过降水井抽水试验，可以准确掌握盾构区间静止水位、出水量、动水位、恢复水位以及水位稳定延续时间等参数，为盾构机的正常掘进提供了保证。同时，优化降水井结构，为后续降水井的设计提供参考依据。
生：小组合作填表格：
师：从太钢到鞍钢主导区位因素的变化是怎样的？我国的大型钢铁厂由内地转向沿海地区，是什么因素在起作用？科学技术的进步对其他工业区位因素的影响有哪些？
生1：由原料导向性转变为市场导向型。
【教学内容】工业区位因素。
生3：科技进步使工业生产机械化、自动化水平提高，对劳动力的数量要求减弱，质量要求增强。
师：我们在进行工业布局的时候，是不是只考虑经济效益就可以？
生4：不能一味追求经济效益还要环境。
生：小组讨论，自主完成表格。
在一年级开展亲子阅读的同时，学校也开展了跨年级阅读活动，五年级学生与二年级学生进行“同伴阅读”，每两周进行一次，每次一节课的时间。
【设计意图】：选取典型案例，从对比中自主发现工业区位的变化。小组合作，实现师生互动、生生互动。
5.6 合作探究、代表发言
【教学内容】环境对工业区位选择的影响。
村落是中国传统乡村社会的基本单位。中国乡村延续了五千年的中华文明，是中华文化传播的有形物证和稳定载体，是中国传统农耕文化的发生地，是中华民族走向伟大复兴的自信之根、复兴之本。而当前我国城乡发展不平衡，城乡居民收入差距大，城乡基础设施建设差距明显，教育、医疗资源分配不均衡，农业农村发展总体滞后，这一现状已成为制约经济社会健康发展的短板。
师：展示有城区范围、汾河、盛行风向等要素的太钢区位示意图，从环境的角度考虑，他的选址合不合理？
生1：太钢位于盛行风的上风向，风会把污染吹到城市中去
生2：太钢厂位于汾河的上流河段，会污染城市用水。
生3：太钢的建设没有前瞻性，之间太钢位于郊区，固体废弃物对于城市建设和环境影响较小。现在随着城市用地规模扩大，太钢成为城市的一部分，固体废弃物污染城市环境。
师：播放太钢在治理工业三废上的举措，树立工业发展必须走可持续发展的路子。
师：下面我们来总结污染严重工业的区位选择因素。
【设计意图】仍然围绕太钢展开教学，通过填表，形成知识体系，培养学生概括总结能力。
6 总结
【设计意图】教师和学生一起梳理本节知识体系，强化知识。
1.4.2 中医证候积分 根据 《中药新药临床研究指导原则》[7]，分别于治疗前后对反酸嗳气、胃脘胀满、双胁疼痛、胸闷、食欲不振及大便不畅证候进行评分，按无、轻度、中度、重度分别记为 0，2，4，6分。疗效指数=[(治疗前积分-治疗后积分)/治疗前积分]×100%。①临床痊愈：疗效指数≥95%，反流症状消失。②显效：70%≤疗效指数＜95%，反流症状基本消失，虽偶有症状但很快消失。③有效：30%≤疗效指数＜70%，反流症状未消失，但较以前减轻。④无效：疗效指数＜30%，反流症状未消失，程度未减轻，甚或加重。总有效率=(痊愈+显效+有效)例数/总例数×100%[8]。
中图分类号： G423.1
文献标识码： A
标签：工业区位论文; 变化论文; 陕西师范大学地理科学与旅游学院论文;