关于提升兼职教师授课能力的思考
李 游
（石油化工管理干部学院，北京 100012）
[摘要] 本文针对兼职教师课程的内容安排及授课技巧方面存在的问题，提出了相应的解决措施，为提升兼职教师胜任能力提供参考，助推兼职教师在中国石化培训中发挥重要作用。
[关键词] 兼职教师；授课能力；措施
培训事业的发展归根结底还是要靠人才。“人才是第一资源”“没有人才、一切归零”，这些理念对培训而言非常适用。教师是培训的主体，培训质量的高低，最终取决于教师的水平。因此，拥有一支高水平的培训教师队伍是培训质量提升和培训发展的必要条件。
目前，中国石化系统内部企业培训教师队伍由两部分组成，一部分为专职教师，另一部分为企业兼职教师。兼职教师队伍的不断壮大给企业培训带来生命力，同时也解决了培训的针对性和实效性问题。他们来自于企业，讲授企业的问题，更能契合培训目的，解决企业的现实问题。
作为培训机构，我们开展企业培训，提高培训质量无疑是安身立命之本。我们要体现存在的价值，让企业离不开我们，就要准确解决企业的现实问题，要不断提高培训质量，尤其是着力提升兼职教师的素质和能力，这是我们开展培训的第一要求。
中国石化历来重视兼职教师的选拔和培养，兼职教师已经成为中国石化培训的主力军。为了提升兼职教师的授课能力，我们定期举办兼职教师培训班，以不同的主题和形式开展了兼职教师培训。为了更好地提升培训的针对性，我们在2018年对兼职教师授课中存在的问题进行了调研，选择了一些有代表性的问题进行了分类归纳，并提出了具体的改进措施。
1 兼职教师授课中存在的问题
通过对以上问题的归纳分析，我们认为它们可被分为两大类典型问题，一类是课程内容方面存在的问题，另一类是教师授课技巧方面存在的问题（见表1）。
原因分析：以上问题也由多种原因引发，诸如授课方式单一，课堂掌控能力薄弱，表达方式欠佳，缺乏激情等。
1.1 课程内容问题
问题表现：授课方式单调，除了用PPT，很少使用视频或者其他的方式；一般模式为教师讲，学员听，课堂氛围较沉闷；教师不会控制讲课节奏，讲课没有热情，且对学员不够了解；缺乏课堂把控力，如课堂人数较多时，大家若讨论热烈，教师则无法控场；教师与学员之间缺乏互动，教师在课前一般没有破冰活动，直接开讲；教师授课时，主要方式是结合课件讲述自己的经验，但是较少跟学员互动，学员听得无趣，打瞌睡或者玩手机现象严重。
表1 兼职教师授课中存在的问题
“有机”这个词有一点“全天然”的味道。美国农业部（USDA）规定的“有机”产品，其成分的95%以上必须是在培育过程中，没有使用化肥和杀虫剂等。但“有机”并不是“健康”的同义词，有机食品同样有高脂肪、高热量和高糖分的情况。
兼职教师应根据自己的授课计划，制定相应的课程需求的调研计划，选定拟授课对象，聚焦调研问题开展调研。可以采用召开调研座谈会、发放调研问卷、个人访谈等形式，收集培训对象的学习需求，并以此为蓝本进行课程开发。
1.2 授课技巧问题
问题表现：兼职教师课程内容整体设置缺乏顶层设计，授课内容由各部门各自呈报，散乱且不系统；内容稍显枯燥；难以选择有效案例，授课内容过于理论化，联系实际的能力较弱，难以吸引职工；逻辑性不强，学员对内容的理解略显混乱；教学内容与目标不符合，与学员期望的目标存在差异，教学的整体知识体系不够严谨，学员对内容的理解不充分。
对刑事司法进行反思的有效前提之一是明晰自身所处的司法基本类型，这也是类型化思维的优势所在。对此，能够据以借鉴的是美国学者诺内特“压制型法”、“自治型法”及“回应型法”的三种类型划分。
原因分析：以上问题可能由多种原因引发，诸如内容针对性不强、内容单调枯燥、内容结构不清晰，以及内容创新不足等。
2 提升兼职教师授课能力的措施
2.1 制定兼职教师授课计划
之后的五月十五日[注]《钦定平定陕甘新疆回匪方略》卷107，同治四年六月壬寅条。、十七日至二十日，察哈尔蒙古兵跟随棍噶扎勒参镇压起事者，至五月二十一日晚，蒙古兵与守城官兵从东南两面夹击起事者，使起事者全数击退，“大获全胜”，[注]《钦定平定陕甘新疆回匪方略》卷107，同治四年六月壬寅条。五月二十二日凌晨，塔尔巴哈台城终获解围。察哈尔蒙古兵为解围塔尔巴哈台城起到了重作用。这将是守护塔尔巴哈台城的转折点。
2.2 进行兼职教师课程需求分析
3）为促使成花，环剥环切过重，伤口愈合不好，营养输送受阻，造成树势过弱，发生腐烂病、早期落叶病，进一步恶化树体营养环境，这是造成苹果发黄不上色的重要因素之一。
2.3 定期开展课程设计方面的培训
兼职教师具备企业所需要的专业知识，他们之中有企业技术带头人或者管理大师，他们的经验对于企业来说非常宝贵，如何将其传承下去，是任何一个企业都需要考虑的问题。由于他们不一定具备授课教师所需要的素质和能力，有时不能很好地完成授课任务，他们需要进行有效的培训，还要有步骤地安排兼职教师学习课程内容的布置、课程的逻辑顺序、课程的呈现方式、案例的总结方法等有关课程开发方面的内容。
人力资源部门应掌控兼职教师队伍情况，针对每个兼职教师的学历背景、能力水平以及所擅长的专业，提前制定兼职教师的授课计划，尽量列出内容计划表及时间计划表，让兼职教师能够心中有数，提前准备，充分调研，最终讲出精品课程。
2.4 定期开展授课技巧方面的培训
兼职教师由于讲课的频率低，登台讲课往往会产生紧张情绪，易发生只会低头读课件的现象。此外，隔行如隔山，非专业的授课教师较缺乏授课技巧方面的学习，通常只会填鸭式地灌输，这会使学员产生厌烦情绪，无法实现良好的授课效果。因此，相关部门要注重兼职教师授课技巧方面的培训，需要安排兼职教师学习教师姿态、语言表达、课堂掌控能力等方面的课程。同时，逐步安排兼职教师学习研讨式教学、案例式教学、情景式教学、体验式教学以及现场教学等多种教学方式。
使学生具有一定的思维能力，能遵循思维规律，运用逻辑思维形式、思维方法，明确使用数学概念，正确恰当的运用数学判断，作出合乎逻辑的思维论证，运用数学知识技能，作到不管是对概念的理解，数和式以及变式的运算，以及图形的划法、做法、变形，命题的论证，必须做到因果分明、严谨推理、思维清晰、有理有据。
我们的兼职教师要提高学术能力，除了要激发自身兴趣、乐于钻研外，还需要组织上提供培训学习的机会。培训学习是开阔眼界、拓宽思路、促进交流的重要的平台和途径。
2.5 建立相应的激励约束机制
针对兼职教师，也要有对应的岗位职责和素质能力要求。建立和完善以岗位为基础、以业绩贡献为依据、按不同核心能力要素成长的职位序列，形成细分合理、层级科学的人才成长通道。对那些追求进步、业绩突出的兼职教师，组织要给予更多的物质分配及职业发展空间；对那些素质能力经过各种努力仍不能达标，不能严格遵守职业操守和工作纪律的兼职教师，组织也要制定相应的退出机制。
兼职教师是中国石化实现人才强企工程的重要力量，充分发挥兼职教师在企业培训中不可或缺的作用，是企业管理中的一件大事。组织要调动兼职教师的积极性，建立兼职教师晋升通道，实施激励举措，同时建立监督机制，提升兼职教师的胜任能力，从而打造一支本领过硬的兼职教师队伍，这样才能为中国石化实现可持续发展打好坚实基础。
Thoughts on Enhancing the Training Competency of Part-Time Trainers
Li You
(SINOPEC Management Institute, Beijing 100012, China)
[Abstract] This paper puts forward solutions to the existing problems in course content and teaching skills when part-time trainers deliver courses. The paper provides reference for improving the competency of part-time trainers,and promotes an important role of part-time trainers in SINOPEC’s company training.
[Key words] part-time trainers’ training competency
[收稿日期] 2019-3-1。
[作者简介] 李游 （1966—），女。黑龙江省哈尔滨人。毕业于黑龙江大学法律专业。教授，现任石油化工管理干部学院培训专家。电子邮箱：liy.glgy@sinopec.com。
标签：兼职教师论文; 授课能力论文; 措施论文; 石油化工管理干部学院论文;