曾国辉（郧阳科技学校 湖北 十堰 442500）
郧阳科技学校始是一所在全国都具有一定典型意义的农村中职学校。多年来，该校坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，充分发挥政府的引导、规范和督导作用，使学校得到了长足的发展，迈进了首批国家级示范性中职学校的行列。湖北省教育厅的领导在考察该校后曾说：“郧阳科技学校的发展为山区贫困县职业教育发展树立了典范。‘郧阳科技学校现象’值得研究。” 本文拟以“郧阳科技学校现象”为例，对农村职业教育可持续发展规律作一初步探索与思考。
规律之一：农村职业教育要彰显一个“特”字
所谓“特”就是在市场竞争中“人无我有、人有我优、人优我特”的现象，办好职业教育也是如此。办得好的职业教育学校，或有独特的办学理念，或有独特的管理水平，或有独特的专业设置，或有独特的校园文化和育人环境，或有独特的师资队伍，或有独特的校企合作和工学结合的人才培养模式等，有的学校可能兼而有之。只要彰显一个“特”字，意味着学校就有亮点，意味着学校就有核心竞争力，随之而来就有稳定的生源，充分的就业，从而实现可持续发展。
郧阳科技学校多年来积极探索校企合作之路，长期与深圳比亚迪公司合作，曾创造过招生规模达万人的历史。近几年来，随着生源减少，学校大力注重内涵建设，始终彰显特色，提升办学实力。2010年郧县县委、县政府将分散在全县九个部门的培训资源一次整合到该校，实行“一个漏斗向下”运作模式，这一做法属全省首创，做到了全县培训资源共享，为郧县培养了大批技能型人才，为郧县区域经济社会发展做出了巨大贡献，学校的办学实力也得到了极大增强，实现了由国家级重点——省级示范校——国家级示范校“三级跳”的跨越式发展。
规律之二：农村职业教育要对接一个“需”字
郧阳科技学校利用国家级示范学校品牌优势，面向十堰，立足郧县，对接区域与经济社会发展需求，积极探索职业教育可持续发展之路，取得了可喜的成效。一是围绕区域经济支柱产业发展，培养合格技能型人才。学校紧扣十堰汽车制造产业和农业支柱产业，开设对口专业。近几年来，学校为地方培养技能型人才1.5万人；二是面向社会发展需求提供优质培训服务。学校结合社会发展对不同人才规格需求，充分发挥短期培训资源优势，常年开展“阳光工程”、“就业技能培训”、“安监培训”、“驾驶员培训”、“退伍军人培训”等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆近三年来，学校共培训下岗职工、在职职工6000余人（次），转移培训农村劳动力贫困劳动力4000余人，培训C证驾驶人员3600人。学校先后被省阳光办授予“农村劳动力转移培训品牌基地”、被省政府授予“农村劳动力转移培训先进单位”、两次被全国道路运输协会评为“全国文明诚信优质服务驾校”。三是紧扣新农村建设提供优质职教资源。①开展农村实用技术培训，学校每年下派20多名教师深入各乡镇对新生劳动力开展农村实用技术培训，年培训在500人（次）以上。②开展“一村一名大学生计划”培训，受省委组织部委托，为郧县培养“一村一名大学生”317名。目前，他们已成为新农村建设带头人；③开展库区移民培训，仅2013年通过“走出去，请进来”等方式，培训移民489人，为南水北调库区移民“搬得出，稳得住，能致富”做出了应有的贡献。
规律之三：农村职业教育要立足一个“争”字
郧阳科技学校近几年抓住了国家级重点及首批国家级示范性中职学校建设契机，先后争取资金1800多万元，实训楼项目1300多万元，实训设备500多万元，先后建有校内实训基地8个，实训室56个，并成功创建了两个省级品牌专业，五个省级重点专业和一个省级实训基地，有26家省内外企业和学校签订了对口合作协议，郧阳科技学校也从此走上了一条快速的健康发展之路。
规律之四：农村职业教育要着眼一个“稳”字
生源就是规模和效益，就是学校的发展，从某种意义上来说，它决定着学校的生死存亡。在生源的稳定上，郧阳科技学校一方面利用自身的质量信誉和品牌优势，确保在生源市场上立于不败之地；另一方面，学校采取了一系列有效措施主动出击，确保每年的招生规模维持在1000人左右，在校生规模达3000人。这些措施主要有全员招生、实行春秋两季招生、县外招生（长年和陕西丹凤合作办学）、校企联合招生等。在稳定生源上通过招生就业管理、学生管理、教师管理、后勤管理、安全管理等重要举措防流控辍，即最大限度地减少学生流失。
规律之五：农村职业教育要体现一个“赛”字
多年来，积极参加国家省市县组织的各种比赛和大赛。仅2010年就投入近200万元承办了由市县教育局、人社局、财政局主办的十堰市中职学校技能大赛，全市21所中等职业学校297名师生参加了7个专业共12个项目的比赛，历时五天。郧阳科技学校的参赛选手共获一等奖11个、二等奖4个。这是全市仅有的一次由一所学校承担的职教盛会，十堰市副市长刘学勤评价说：“这是十堰市历年来规模最大、覆盖率最广、组织最规范、举办最成功的一次大赛”。与此同时，学校还积极组织“活力工程”活动，定期开展包括演讲、书法、体育、舞蹈等各类比赛。学生先后在国家和省市“文明风采”比赛以及市县中小学生艺术节比赛中取得骄人成绩，充分展示了学生的青春风采。几年来，该校师生在国家和省市技能大赛中累计获一等奖56个，二等奖73个，三等奖51个。通过大赛（或比赛），从学生来说，找到了差距，找到了自信，掌握了技能；从学校来讲，通过大赛提升了学校整体办学实力和各级部门对学校的关注度。
论文作者:曾国辉
论文发表刊物:《职业技术教育》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-4-21
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