黑龙江省勃利县柳家屯中心小学 154500
【摘要】：在实际的小学教育中,教师往往会忽略对学生的德育.这就直接导致了小学生德育素质整体不高.德育素质是一个应该具有的基本素质,在发展过程中,会对一个人的一生产生巨大的影响。在此基础上就如何推动小学思想品德课教学创新提出一些新的思路，旨在为推动小学思想品德课教学步入科学化和健康化发展轨道提供参考。
【关键词】：思想品德、思想观念、品德教育、
小学思想品德教育是一个多要素的综合系统，对于培养小学生的道德认识道德意志、道德情感以及道德行为具有十分重要的意义，同时对于教育和引导小学生成为一名合格的社会主义接班人更是至关重要。尽管从总体上来看，小学思想品德课越来越受到高度重视，但仍然有一些小学校和小学教师乃至家长对小学思想品德课的重要性缺乏深入的了解，这将直接导致小学生无法接受 更好的思想品德教育。
一、重视德育工作，转变和更新德育工作的思想观念。
学生的思想品德没能得到很好的发展，对青少年的健康成长造成了很大的危害。近年来，发生在清华大学、云南大学以及浙?金华的那场悲剧不能不引起我们的深思。也预示着我们，德育工作刻不容缓。近几年来，由于教育改革步伐加快、力度加大，宝安区绝大部分学校的教育理念和办学思想发生了很大的变化，已?由?来的素质教育要依靠知识水平的不断提高，逐渐转变为不仅依靠知识水平的不断提高。而且要把德育教育放在首位。“德育为首、五育并重”就是这层意思。
重视德育工作，必须加强学习有关理论和文件并领会其精神。要开展好德育工作,就必须提高教育者的理论水平,这就要求理论学习。
二、设置德育课程，在各门学科中渗透思想品德教育。
（一）思想品德是能够比较集中地、系统地进行思想品德教育的，其重点是系统地提高认识、培养情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校向小学生进行思想品德教育的主要途径之一。社会课主要是通过使学生了解社会更进一步强化思想品德课程。它的任务是使学生初步认识社会现象和风貌，初步了解家乡、祖国及世界的历史、地理和社会生活等方面的常识，初步培养学生观察社会和适应社会的能力，使学生受到爱国主义和法制观念的启蒙。这两门课程是相互促进、相辅相成的，必须按照国家有关课程设置计划严格执行。
（二）教师要在教学过程中渗德育思想。教师应该充分挖掘和利用其他学科的德育素材，渗透思想品德教育。充分挖掘和利用教材内容中的德育因素，辅助以一定的教学艺术，是教师在教学过程中渗透德育思想的首要前提，也是发挥教师主导作用的体现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师的职能除了教书之外，还肩负着“育人”的使命，“育人”是教师的天职。这就要求教师在系统的知识过程中，必须贯彻教育性?则，对学生进行思想品德教育，培养学生的爱国主义、集体主义及社会主义思想。
三、家长必须配合学校的德育工作，使学生品德协调发展。
不少的家长的教育观念陈旧落后，认为只有分数才是孩子的命根。没有高分就不是好孩子。甚至给孩子们定了一个目标，不达标准则进行体罚。不少的家长拿到家长报告书时，只是查看他们认为是主科（语文，数学）的分数，对其它学科尤其是思想品德及教师评语漠不关心，有的家长强行规定了孩子回家的时间，不许他们参加任何活动。有的家长过分注重孩子们的生活物质方面的满足，对孩子过分溺爱。对他们百依百顺，他们成了家中的小皇帝、小公主，人格往往有偏差，人际关系不良，以自我为中心，自私自利。
有利于培养小学生的人文精神。由于现在的小学生都属于独生子女，因而普遍骄生惯养，因而小学生普遍都具有很强的自我意识，通常都以自我为中心，淘气、自我、任性已经成为很多小学生的通病，这就使得很多小学生缺乏人文精神，对亲人、对老师、对同学缺少人文关怀，必然不利于小学生的健康成长，必须下大力气认真加以解决。
2.有利于培养小学生的人文精神。由于现在的小学生都属于独生子女，因而普遍骄生惯养，因而小学生普遍都具有很强的自我意识，通常都以自我为中心，淘气、自我、任性已经成为很多小学生的通病，这就使得很多小学生缺乏人文精神，对亲人、对老师、对同学缺少人文关怀，必然不利于小学生的健康成长，必须下大力气认真加以解决。加强小学生思想品德课教学，能够教育和引导小学生树立相互关心、相互关爱、相互帮助的意识，使他们的人文意识得到显著的加强，进而能够确立良好的人文精神。
3.有利于强化小学生的综合素质。小学思想品德属于综合性、多要素的教育系统，因而小学思想品德能够极大的提升小学生的综合素质。但目前无论是一些学校还是教师，无论是家长还是小学生，普遍对小学思想品德课缺乏足够的重要，认为小学思想品德属于副科，因而投入的精神不足，很多学校、教师、家长都认为主科成绩决定一切，殊不知，小学思想品德对于小学生未来的成长具有十分重要的作用，能够极大的提升小学生的综合素质。比如，对于小学生未来走向社会来说，是否具备大局意识、责任意识、团结意识、合作意识等等，都是未来竞争力的重要内容，如果他们在这些方面比较匮乏，必然会影响到他们的成长和进步，也无法更好的融入到社会。因而从这个意义上来说，小学思想品德课教育对于强化小学生的综合素质至关重要，这一点应当引起学校、教师和家长的高度重视。
在对学生进行思想品德教育的过程中，除了学校和教师以及社会因素外，家长也担负着重大的责任。家长是孩子的第一任老师，可以说家长是学校德育工作最佳帮手。作好家长思想工作争取家长的配合和支持，是学校德育工取成效关键。也只有这样，才能更好地使学生的思想品德?调的发展。
论文作者:杨丞琳
论文发表刊物:《未来教育家》2020年第03期
论文发表时间:2020/4/17
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