陕西省咸阳市乾县青少年体育学校 陕西 乾县 713300
摘要：基层体校的运动员是国家运动人才的储备库，基层教练员通过科学选材、科学训练能够让那些有着特殊才能的运动员获得更广阔的发展空间，因此，作为基层体校的教练员应该如何履行自身职责，实现对高水平体育后备人才的培养则成为其工作的重点。基于此，本文从基层体校教练员工作的不同阶段入手，对如何培养高水平体育后备人才进行探究。
关键词：基层体校；教练员；后备人才；培养策略
引言：每一个基层体校的教练员都希望自己培养的运动员能够突破重重难关，成为国家专业运动员，甚至在国际竞技体育中摘金夺银，这不仅能够实现其自身的职业价值，更能够为国家高素质体育人才的培养做出贡献。通常来讲，作为基层体校的教练员，其对于高素质体育后备人才的培养主要包括科学选材、科学训练、跟踪培养这三个阶段。接下来笔者就根据这三个阶段对基层教练员的人才培养策略进行分析。
一、科学选材
正所谓“世有伯乐,然后有千里马。”在培养高素质体育储备人才的过程中，基层体校的教练员就相当于“伯乐”，而体校学生中必然隐藏着一些有着特殊潜质的“千里马”。如何将这些“千里马”挑选出来，并最大限度地激发他们的潜能则是教练员工作的重点。选材是高水平体育后备人才培养的前提，因此教练员必须要慎重。在选材过程中，教练员首先要注重观察学生的身体素质，不同的经济体育项目对于运动员的身体素质有着特殊的要求，因此，教练员应该根据相应的体育标准进行选材，当然对于其身体素质的评价不应该仅限于身体素质报告上，还应该注重对其四肢、肌肉、关节、骨架等情况进行细致观察，以保证选材的独特性和准确性；其次，要“透过现象看本质”，表现往往并不代表真相，因此，教练员不仅要注重观察运动员表现，还应该深入分析其内在的体育素养，如查问学生的病史，询问学生是否自愿加入体育训练等，从而保证运动员的身体素质与心理素质都能够适应未来的高强度训练；最后，教练员要对已经选出的运动员进行进一步测试，测试环节不仅包括对其生理机能的测试，如检查心电图等，还包括根据特定的项目对学生进行潜能分析，即一方面要根据国家的相关体育标准对学生的运动能力进行测试，判断其能否从事长期的高强度训练，另一方面还应该对学生专业运动中的不规范操作进行纠正，以为后续的训练做好准备。
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二、科学训练
在体校的培养是运动员第一阶段的专业训练，它不仅奠定了运动员基本的身体素质，更培养了其竞技体育精神，为其成为国家专业运动员奠定了基础。在科学训练阶段，基层体校教练员首先要注重运动员专业素养的比较与衡量。专业运动员是经过层层选拔出现的，即使同为“好苗子”的运动员，其在各项素质上也存在着一定的差距，因此，教练员在日常训练中要注重对人才专业性的比较，一方面挑选出那些身体素质好，学习能力强的运动员作为重点培养对象，另一方面还应该引导其在日常训练中发挥优势，总结不足，在比较中形成竞争理念，并为其不断进步提供精神动力。其次，竞赛是竞技体育展现人才专业素养的基本方式，因此，基层教练员应该善于利用比赛，指导运动员发现自身的不足，并不断强化自己的竞技意识，培养其心理素养。没有比赛就没有提高，培养竞技体育人才不是在温室中侍弄花草，它需要通过比赛锤炼运动员的专业能力和精神能力，而运动员只有经过了比赛过程中的紧张、成功、失败、思想斗争、反思，才能得到真正提高。最后，人才推荐是向国家输送高素质体育后背人才的主要途径，所谓“人往高处走”运动员只有不断地参加更高水平的竞技体育平台，才能充分展示自己的专业能力，因此，基层体校教练员在所训练的学生在省级锦标赛中夺冠后，应该及时联系更高一级的体校、运动队，让学生能够获得一个更好的训练环境，并成为国家优秀的体育后备人才。
三、跟踪培养
让运动员“走出去”固然重要，而让他们“留下来”则更加重要。在基层体校训练中，常常有运动员走出去后由于难以适应新的训练环境，而被退了回来，这对于运动员的运动生涯无疑是一次巨大的伤害，甚至会让一些“好苗子”一蹶不振，让体育才能白白浪费。因此，基层体校教练员在培养高素质国家体育后备人才的过程中，应该注重对“走出去”的学生的跟踪培养，与当前的教练员一起帮助其完成过渡，让一个运动员能够留得住、走得远。在跟踪培养中，启蒙教练员一方面要注重对运动员的跟踪，在进入到新的训练环境后，几乎每一个运动员都会产生心理不适，这种不适也许是对新教练的训练方法的不习惯，或者是自来众多佼佼者的压力，或者由于青春期叛逆心理的作祟，针对此，启蒙教练员一定要理解学生的这种状态，并在初期与其保持频繁的联系，为其提供一个倾诉的渠道，并从师长的角度对其进行正确的引导与关心，逐渐提高其心理适应能力；另一方面还应该注重与新教练员的联系，主动介绍所送运动员在之前训练汇总呈现出的优势与劣势、性格特点，根据运动员当前情况及时向新教练反馈，并介绍自己的训练方式方法以供其参考，让新老教练员实现顺利交接。
参考文献
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[3]冯骏杰,刘江南,黄德敏,许静. 竞技体育后备人才培养创新理论研究[J]. 广州体育学院学报,2013,33(04):1-7.
论文作者:吴宝莲
论文发表刊物:《成长读本》2017年9月总第21期
论文发表时间:2017/12/6
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