摘 要：小学阶段是学生成长的关键阶段，仅仅依靠学校的教育力量是不够的。为了促进学生健康、全面发展，需要家长参与到教育活动中来，与班主任一起共同完成教育目标。本文就小学班主任与家长合作教育的有效策略进行了详细探究。
关键词：小学班主任 家长 合作教育
家校合作教育是小学生健康成长、快乐成才的有效保障，其重要性也得到了广大班主任与家长的一致认可。但是由于我国家校合作教育起步较晚，虽然在班主任及家长的共同努力下也取得了一些成果，但是合作教育组织、合作教育方式等方面还存在一些缺陷，不利于小学班主任与家长合作教育的高效开展。
一、组建合理的班级家长委员会
在小学教育中，引导家长参与学生教育工作，可增强家长的主人翁精神及责任感。与班主任相比，家长更了解学生，只有吸引家长参与有关教育政策的制定，才能使得所制定的教育政策更具针对性，也更能确保小学生的权利得以实现。可组建合理的班级家长委员会，鼓励家长全面参与班级甚至学校的教育活动，表明家长在合作教育中占据重要地位。作为一名小学三年级的班主任，我在工作中组建了自己班级的家长委员会，并且由全体家长以投票形式选出了6名委员代表。在日常工作中，班主任会要求家长委员会的委员代表与自己一起安排及决策班级事务，比如家长会的时间与形式、学生在新学期的活动内容等。委员会代表还应定期向班主任反映家长们对学校及各科教师的建议与意见，并且还应积极组织学生与家长在校外参与的各种公益活动及实践活动。小学班主任与家长的合作教育实效表明，家校合作教育更有利于学生的健康、快速成长。另一方面，家长委员会还在利用家长优势资源方面发挥着积极作用。笔者从家长委员会的委员代表处了解到有一些家长有为班级、孩子做点事情的心愿，但是苦于找不到机会。在得知这些信息后，我与家长委员会的几个代表进行了细致的协商，决定为那些有时间、有能力为班级及学生教育做贡献的家长提供一个实现心愿的机会。比如，我们班上的一位家长是市消防队的一名优秀消防员，曾经到很多学校为学生进行消防知识讲座，于是我和其他家长真诚邀请消防员家长在班会时间到校为学生开展一次消防讲座。一节课时间很快就流走了，学生们却仍有很多问题在问消防员家长。这次特殊的班会在学生和家长中产生了很大影响，消防员家长也觉得自己给学生教育做了一点贡献非常自豪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在接下来的一段时间里，先后有律师家长、医生家长、交警家长都走进了我们的课堂，这就使得学生们获得了很多课本上所没有的很有价值的知识，为促进学生的全面发展创造了条件。
二、组织多种类型的家长培训
家长会是小学班主任与家长合作教育中最典型的一种形式。当前，家长会、家长学校等是对学生家长进行培训的主要方式，目的是提高家长的教育能力，并且家长会也是家长与班主任落实合作教育的主要途径。在日常的合作教育工作中，根据不同的合作教育内容，家长会也有不同的分类。其类型主要包含以下几种：①培训型。学校邀请教育专业人士或者专家就某个方面对家长进行培训，不仅可开展心理教育、青春期教育等培训，而且还可邀请有教育经验的家长分享他们的成功教育经验。比如，我曾邀请学校的心理学教师就小学三年级学生的心理特点对全体家长进行了深度分析，并教会家长们在面对孩子的心理困惑时该怎么帮助孩子打开心结，培训会得到了家长们的一致好评。②展示型。新班级或者新班主任在开班或工作一两个月后就可组织一个展示型的班级家长会，邀请全体家长与学生一起参加。在家长会上，教师可组织具有某种特长的学生展示自己的优势，还可向家长汇报学生在学习中的进步情况。借助展示型家长会可以让家长们清楚地了解自己孩子在学校的学习情况，并且也对孩子所在的班级有了整体的了解。
三、利用新技术加强家校联系
在科学技术日新月异的当前，班主任及家长也应积极将先进的技术应用到家校合作教育中来，以实现合作教育的便捷性、及时性、高效性。通常情况下，班主任与家长之间的交流、沟通方式有校信通、微信及电话，在实际工作中，班主任及家长可依据具体的沟通需求，灵活地选择微信、校信通或者打电话的方式。比如，一些内容复杂、情况紧急的内容最好选用电话沟通的形式；像学生有特殊情况、生病、未按时到校等，最适合电话沟通。一般情况下，学生从入学那天开始，班主任都会让家长留下多个联系方式，以便学生有某种问题或情况时班主任能及时联系到家长。对家长来讲，他们将孩子送进班级后，也会向班主任要联系方式，以便随时向班主任了解学生的在校情况。校信通与微信群也是班主任与家长合作教育中常常用到的联系方式。比如，现在很多学生家长都有电脑及智能手机，这就为家长与班主任之间搭建了更为便捷的沟通平台，班主任可利用微信群向家长发布通知，还可就一定的问题和家长之间展开讨论。微信群不仅为班主任与家长的沟通提供了便捷，而且也为家长之间的合作与沟通创造了条件，受到班主任与家长的普遍欢迎。
参考文献
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[2]郭泽曦 小学班主任领导力改进研究[D].哈尔滨师范大学，2013。
[3]杨民 苏丽萍 日本小学家校合作的研究及启示[J].教育科学，2013，06：89-93。
论文作者:黄华祝
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第197期
论文发表时间:2016/4/1
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