（高卓营小学）
摘要：在我国基础教育教学改革持续深入推进的时代语境下，小学语文学科教学中的阅读板块教学实现优化更新是提高整体学科教学的客观需要。本文紧密围绕小学语文学科教学中的阅读这一特定板块，立足当下教学的实际情况，重点阐述持续优化当下小学语文阅读教学的必要性以及具体的优化策略等核心命题。
关键词：小学语文；阅读教学；优化策略
阅读教学是小学整体教育教学体系中的重要组成部分，在学生成长和发展的过程中扮演着重要的角色，对于培育小学生的语文学科核心素养、提升学生的综合文化能力具有不可忽略的影响，在这样的认识基础上持续强化小学语文学科中阅读板块的教学就具有了特殊的意义和价值。以下本文将紧密围绕小学语文阅读教学优化策略这一主题，具体从若干层面上阐述和探讨相应的核心命题。
1、优化小学语文阅读教学的必要性剖析
优化小学语文学科阅读板块教学过程中的必要性实际上有两个基本的来源，一是阅读教学本身所具有的基本功能，二是当前语境下板块教学的整体环境。众所周知，阅读教学历来是小学语文学科教学中的核心内容，直接关系着语文学科的教学成绩，同时对于小学生个体的成长和发展具有重要的影响，是培育小学生语文学科核心素养的重要舞台，这就意味着小学语文阅读教学要积极实现优化改革、不断提高教学质量。同时小学语文阅读板块教学优化的必要性更多意义上来源于当下的时代背景，即当前我国正在积极推进基础教育教学阶段的新课程教学改革，这次以学科核心素养为主要教学目标的改革是对以往教学改革经验的全面总结和整体优化，具有丰富的基本内容和较为成熟的运行模式，是当下小学语文阅读教学改革优化过程中的基本依据，同时也一定意义上意味着学科教学中所面临的现实挑战，因此在学科教学改革持续深入推进具体时空语境下的小学语文阅读教学要持续实现优化提升，这是学科教学不断提升的重要保障。
2、小学语文阅读教学的优化策略探析
小学语文学科阅读教学实现持续优化的必要性实际上是一个学界的公认命题，而在实践层面上的具体优化提升策略探究则是最为核心的议题，本文认为主要应该从以下几个方面具体入手：
首先，学生对于阅读的实际意义认识不够，这是教师要具体引导的命题。很多的小学生实际上在当前数字电子化时代普遍缺乏对阅读的兴趣和必要的主观意愿，认为阅读没有多大意义的学生占有较大的比例，这是阅读教学高效展开过程中的一大障碍。同时很多有阅读实践的学生实际上也没有能够正确地认识和理解阅读本身的价值，根据《小学语文阅读教学存在的问题及对策研究--以黄石市两所小学为例》（周玉观，湖北师范大学硕士研究生论文，2017年，24-25页）一文的实际数据调查与分析，小学生阅读的主观目的中“自己喜欢”和“拓展视野”的比例在40%左右，其他类型所占的比例大致在60%左右，这从一个侧面表现出小学生较为普遍地对阅读的实际意义认识不够，阅读的主观意愿不科学，需要教师在实际的教学过程中积极引导学生领会和感受阅读的乐趣和魅力。
其次，小学语文阅读教学要切实强化学生的主体性地位，增强对学生的吸引力。众所周知，新一轮基础教育教学改革的一大特征即凸显学生在实际教学过程中的主体性地位，要激发和保持学生积极学习的兴趣，这是较为关键的要素。在相关的研究成果中我们看到小学生之所以对阅读课不感兴趣，其中一个重要原因即教学课堂较为乏味（根据前述《小学语文阅读教学存在的问题及对策研究--以黄石市两所小学为例》的调查占到了10%以上），教学形式较为单一，因此新课程改革语境下的小学语文阅读教学要切实地激发学生的参与积极性，从教学内容和教学组织形式等地面上积极实现优化，可以具体通过小组探究等丰富多彩的方式让学生更多地参与到教学的过程中来，这是学生感受阅读魅力、提高综合素质的基础。
另外，在阅读教学的过程中要积极为学生创造良好的阅读条件，强化阅读方法等层面上的具体指导。普遍意义上而言，我国小学生的阅读条件不够理想，特别是广大农村地区的小学缺乏必要的阅读材料，这对于学生的阅读是重要的障碍，因此学科教师要有针对性地研究和完善相应的措施，如可以设置班级课外阅读角，也可以组织相应的阅读心得交流会，最终目的只有一个，即营造阅读氛围、创造阅读条件。同时教师要在阅读方法以及阅读类型等层面上提供积极的引导，根据资料显示我国小学生课外阅读中科幻类体裁占有很大比例，而文学科普等类型所占的比例较小，这对于小学生的成长不利，需要教师的积极引导。
3、结语
整体上而言，当前时代语境下小学语文阅读板块的教学实现持续优化提升是客观需要，同时也是大势所趋，作为一线小学语文教师而言要积极探索、主动作为，在新教育改革理念的具体引导下积极实现课堂教学的优化改革，使小学语文学科中的阅读板块成为整体上推进学科学习能力提升、促进学科教学改革的力量。
参考文献
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[7]周玉观，小学语文阅读教学存在的问题及对策研究--以黄石市两所小学为例[D]，湖北师范大学硕士研究生论文，2017年
论文作者:周勤
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月下
论文发表时间:2018/10/15
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