山西省朔州市经济开发区实验中学 036002
摘 要：点拨有指点、启发的意思，它是一种在人们分析问题和解决问题时帮助其理清思路及找到最佳解决途径的艺术手段。本文将围绕生物课堂教学点拨的方法和原则进行阐述，希望能为教学实践提供参考。
关键词：生物课堂教学 点拨 方法 原则
课堂教学是由居于主导地位的教师和居于主体地位的学生共同完成的一部交响乐。若将教师看成是乐队的指挥，学生是队员，那么点拨就是教师手中的指挥棒，而点拨方法的实施就是教师对指挥棒的艺术运用。如果在课堂教学中，教师能依情因时对灵活多变的点拨方法进行创造性的使用，就一定能让课堂奏出张弛有序、动静结合与抑扬顿挫的优美旋律。本人结合教学经验，对生物课堂教学中点拨的方法和原则浅谈以下几点：
一、语言点拨
语言点拨指的是在学生的思维或语言有障碍产生时，教师运用精练恰当的语言进行点拨，帮助学生将障碍突破，加快其思维进程，流畅地进行语言表达。语言点拨的方法有以下几种：
1.助点。助点即为辅助性点拨。当学生在解决难度较大的问题时显得力不从心，是因为其思维活动受智力水平或努力程度不够等的影响，在这样的情况下，就需要教师助其一臂之力。
2.旁点。旁点也称为侧点和曲点。它指的是教师不直接点明如何思考，而是间接地、从旁地、曲折地、暗示地进行点拨，或言在此意在彼的启发，或旁敲侧击的暗示，或迂回曲折的诱导，或让学生在解决问题时将与之有联系的相似点与相关点找到，受到启发，展开联想，产生灵感，最终将解决问题的最佳途径找到。如在讲授“生态系统的能量流动”时，让学生回答：“能量流动的源头是什么？能量流动从哪里开始？能量是怎样流入生态系统的？”若学生答不上来，教师可采用从旁点拨的方式进行启发，回顾生态系统的组成成分、营养结构及绿色植物的光合作用等知识，这样就会让学生茅塞顿开，加深对问题的理解。
3.直点。直点指的是教师在教学中采用开门见山、直截了当、一语道破的点拨方法。如学生在解答问题时，有时尽管心里清楚，但由于会遗忘个别词语，或表述水平有限，一时很难找到恰当的词语来表述，而出现“水壶装饺子倒不出来”的情况，这时教师可直接将词语提供给学生，帮助他们突破语言障碍，得到答案。
4.辐点。辐点指的是教师以某一教学内容为中心，将与之相关或相同的教学内容引出，也就是由点及面的点拨方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在引导学生对“遗传工程”这段短文进行阅读时，可将克隆技术这个中心概念抓住，由点及面地进行点拨——克隆技术可消除遗传疾病、可制造人的各种器官、可复活灭绝的生物等，让学生想得更多、看得更远，发散学生的思维。
5.聚点。聚点指的是一种与辐射点拨相反的点拨方法，是教师为对某一问题进行集中解决由面到点、由此及彼进行点拨的方法。如在教学“生物进化的规律”时，教师可点出鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类的生活习性、形态结构以及生理特征的异同，学生很容易会发现生物的进化规律是由水生到陆生、由简单到复杂、由低等到高等，从而做出一些规律性的总结，使他们对问题的理解更加深刻。
二、体态点拨
体态点拨就是指教师借助体态进行点拨的方法。体态也是语言的一种形式，它是相对于语言交流而言的，也被称为非语言交流，主要有面部表情、手和脚的移动、人际间的距离以及讲话的速度和音量等。常见的体态语言主要包括以下几点：
1.动作点拨。动作点拨指的是教师凭借形象生动的动作与手势对学生积极思维进行启发的点拨方式。如在教学“酶的催化作用”时，教师可用右手手掌在下表示常态，左手手掌在上表示激发态，左右手掌距离表示活化能。高温状态，分子获得能量，右手上升到左手位置；加Fe3+和酶，左手下降到右手位置，表示降低了活化能，并让学生一起比划。这样就将抽象的语言符号变成了具体、直观和形象的体态语言，不但使学生对所学知识加深了理解，还使学生的学习乐趣增添了不少。
2.目光点拨。目光点拨指的是教师以目光为载体，将其要表达的十分复杂的愿望、态度和情感迅速、巧妙地传递给学生的点拨方式。如教师让学生回答问题时，若投以信任的目光，学生就会信心满满；学生紧张时，教师若给予鼓励的目光，学生就会勇气倍增。
3.表情点拨。如学生在课堂上回答问题时因思维定向出现差错，教师如果用迷惑的表情进行暗示和点拨，学生会对思维角度进行十分敏锐的调整，另辟蹊径，走出误区，找到正确的思路。
三、符号点拨
符号点拨指的是教师以符号代替语言的点拨方法。如教师在讲到疑点之处时，为了引起学生深思，可在黑板上画一个大“？”；讲到动情处，为调动学生情绪、激发学生情感，可在黑板上画一个大“！”；在讲授遗传基因时，可运用数学符号来表示：细胞>细胞核……。
参考文献
[1]汪铁辉 提高生物课堂教学效率应走出几大误区[J].中国教育技术装备，2014，(5)，101-102。
[2]马玉秀 探究性学习生物课堂教学模式浅析[J].柴达木开发研究，2015，(5)，27-29。
论文作者:常艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第211期
论文发表时间:2016/12/6
标签：教师论文; 学生论文; 方法论文; 语言论文; 指的是论文; 生物论文; 体态论文; 《教育学文摘》2016年11月总第211期论文;