黑龙江省海伦市共合中心小学 赵灵艳
摘要：学校体育是素质教育的重要内容之一，也是公平教育的重要体现，在公平教育的角度下看，能够得到良好的体育和健康教育即是公民的权利也是公民的义务。教育的一个重要组成部分就是学校体育，它体现了学校体育教育的教学效果，也是实现公平教育的关键点。学校体育往小了说，与学生的身体健康状况和学生的个人发展有密切联系，往大了说，与国家的未来也有极大的影响。因此，为了全面落实教育公平的发展，学校教育必须全面响应国家的教育政策法规，从社会的需求出发，认真做好学校的体育教学工作，培养学生对体育活动的兴趣，让学生养成锻炼身体的意识，全面提高学生的身体素质，并最终促进公平教育的发展。
关键词：体育；教师资源；对策研究
一、中小学体育教师资源配置存在的问题
体育教师资源经济结构上配置不均衡。体育教师在城市学校和农村学校受到的重视程度不一样。主要表现在：（1）城市体育教师的工资收入、福利待遇、绩效考核明显好于农村体育教师；（2）城市体育教师进行培训辅导，优化活动的机会普遍多于农村体育教师；（3）城市学校与农村学校的体育教师在交流沟通方面几乎为零，在互动方面并没有受到重视；
体育教师资源质量结构上配置不均衡。通过调查，从整体上看体育教师的质量在逐步提升，但从个体上看，城乡学校体育教师的质量还是相差较大的。在教育统计资料和抽样调查中有显示，第一，城市学校体育教师很多都是从各师范院校培养出来的，而农村学校体育教师的资质则非常普通。第二，城市学校体育教师大多都是本科以上的学历，而农村学校还存在着体育教师由民办教师以及代课教师转为公办教师代理的问题；
体育教师资源综合结构上配置不均衡。有研究表明，城乡学校之间体育教师资源发展主要在体育教师专业、性别和年龄结构分布存在着综合结构不平衡的问题。从数据统计调查中可以发现：第一，农村学校体育教师资质相对缺乏，质量结构不平衡，学科专业知识分工并不明确。第二，农村学校体育教师普遍老龄化。
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综上所述，学校体育教师资源配置存在着不平衡、不公平的问题。可以总结为以下三方面：在数量方面，男体育教师明显多于女体育教师；城市体育教师与学生的比例，好于农村体育教师与学生的比例，但还是比不上规定的体育教师与学生的比例；在质量结构方面，城市学校体育教师的年龄、职称、经验、学历方面都比农村学校体育教师有优势；在福利待遇方面，城市学校体育教师工作、生活条件要明显优于农村体育教师，所得到的相关福利也远远好于农村。
二、中小学体育教师资源配置对策研究
1．对体育教师资源进行高效管理
（1）对体育教师的素质能力进行严格的考核，再进行录用。要拥有一支专业强、品质好、能力高的体育教师队伍的关键就是要严格控制好成为体育教师的入口。从一开始就要进行严格把关，能够保证体育教师的素质能力符合要求。这样做是为了能够让更多的优秀人才为教育事业献出自己的一份力，来整体提升教师队伍素质能力和其在社会的地位，来推动教育事业的改革和可持续发展。
（2）制定相关规定来加强体育教师相关的培训和教育。第一要加大对体育教师培训和教育的投入。政府和学校要确保有关规定的落实，使占学校公用经费 5%的教师继续教育经费的到位率，用以持续开展高质量、高品质的教师职业能力提升培训，以此来不断提高体育教师队伍尤其是农村学校教师的素质能力。二要保证城乡学校体育教师的有效交流沟通，并建立统一的管理机制。在城乡学校之间增加多一点的互动，互相交流经验、教育方式、遇到的困难问题等内容来促进城乡学校体育教育资源的达到均衡配置。三要加强体育骨干教师的培养和引领带动。要建立城乡体育骨干教师、城市体育骨干教师和农村体育骨干教师之间的结对帮扶机制。四要加强教育管理干部队伍的培养。可以让城市学校的校长和农村学校的校长相互学习，相互交流，并且能够统一进行管理知识的学习，这样有利于管理干部队伍整体水平的提升，对提高各类学校办学质量和管理水平具有非常重要的意义。
2．对体育师资实行高效的均衡配置原则
（1）均衡规划区域内的体育教师资源
教育行政主管部门要从整体上全面的考虑体育教师资源的配置，使其能够均衡的分配到各个区域，不仅能够解决当下的问题，而且能够适应未来的发展。
（2）均衡投入体育教师资源配置
体育教师资源均衡配置的核心是均衡投入，包括对教师数量、工资和其它待遇的投入均衡。对教育资源的投入主要为公共教育经费，教育经费则来源于所有劳动者的创造和税收，为了实现受到教育的机会均等，教育经费的投入则要更多的照顾到困难地区来确保大多数贫困家庭的学生得到更好的教育资源，这也是的最根本的财政要求。而在体育教育资源的配置上，我们既要顾及到较弱的一方，又不能忽视掉较好的一方，把有限的资源利用好，才能更好的发挥其作用。
三、结论
实现学校体育教师资源均衡配置，促进公平教育的建议：首先，在国家关于均衡教育资源，促进公平教育政策的带领下，加强教育主管部门的公平教育理念，提高公平教育意识，加强对农村学校体育教师资源配置上的倾斜性政策和硬性规定，保障农村学校体育教师资源的分配，促进学校体育的公平；其次，学校领导应严格落实国家关于教育公平、教育均衡发展的政策，重视学校体育工作的开展，提高体育教师社会认可度，保障体育教师的权益，大力加强职后培训，提高体育教师的素质专业能力，使学校体育教师资源得到保障，确保学校体育工作的进行，以促进学生的身体健康；最后，从体育教师自身，要加强教师的职业信念，提高教师的职业道德建设，提高教师的职业生涯规划。
参考文献：
[1]彭春梅,赵永.新课改背景下对体育教师队伍建设的研究[J].体育世界，2009，(2)：36-39.
[2]朱杰等.体育教师专业化发展策略研究—以西北地区为例[J].广州体育学院学报,2009,29(16):111-113.
论文作者:赵灵艳
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/19
标签：体育教师论文; 学校论文; 体育论文; 农村论文; 公平论文; 资源论文; 城市论文; 《创新人才教育》2018年第7期论文;