（西南民族大学（现工作单位：四川省甘孜藏族自治州乡城县中学））
摘要：兴趣是学生学习最好的老师，学生的学习兴趣意味着学生能够发挥自身的主观能动性进行自主的学习，更能够提高教学效果。初中语文作为初中教学体系当中的重要学科，由于语文具有较强的工具性，导致很多学生对于语文知识不能够很好的掌握，久而久之，学生的语文学习兴趣逐渐降低，教学效率不高。针对这种状况，在新时期背景下，要求教师在实际教学过程中要提高学生的学习兴趣，通过转变教学方法、利用生动形象的语文知识来引导学生进行语文的主动学习。所以本篇文章主要针对初中语文教学中如何激发学生的语文学习兴趣进行探究，以期通过有效的方法激发学生的语文学习兴趣。
关键词：教学措施；学习兴趣；初中语文
汉语言文字是学生获取信息和知识的重要途径，语文是学生学习汉语言文字的重要科目，通过语文的有效学习才能够更好的认识语文、学习语文、应用语文。当前，由于初中语文教学受到传统应试教育的影响，很多教师在实际教学过程当中教学方式方法较为死板，不能够满足学生语文学习的需求，甚至很多教师的教学方式方法导致当前初中生的语文学习兴趣不高。所以在新时期背景下进一步加强语文兴趣教学，制定有效的方法，提高初中语文教学的有效性。
一、当前初中生对语文学习不感兴趣的原因分析
导致学生语文学习兴趣不高的原因是多种多样的，除了语文知识本身的复杂性和抽象性之外，更多的原因还是在于教学方式和学生接触的知识上，在当前的初中语文教学过程当中，很多教师对语文知识的教学仅仅是对语文课本上理论知识的灌输，让学生对这些理论知识进行死记硬背，进而满足期末考试或者相关测验的需要[1]。使用的教学方法单一死板，给学生的学习空间是封闭的，不能够让学生在语文学习当中发挥自身的主观能动性积极地进行语文问题进行思考，教师也没有用有效的方法来引导学生进行语文问题的探究，不能够用恰当的方法激发学生的学习兴趣，从而直接导致了教学课堂的沉闷死板，学生的学习兴趣不高。
二、激发学生语文学习兴趣的措施分析
要想进一步加强初中语文教学，效果就必须要激发学生的语文学习兴趣，让学生有较强烈的欲望和发挥自身的主观能动性进行语文知识的探究和学习。
（一）利用信息技术，构建活跃的课堂氛围
随着信息技术的不断发展和应用，现代化技术已经被充分应用到教育领域。教师可以利用现代多媒体技术收集更多的资源，将的内容图文并茂的展现在学生面前，弥补学生想象能力较弱的特点，激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在《看云识天气》这一内容时，教师可以利用多媒体展示出不同云朵的状态，如颜色、形状对应的天气，学生能够身临其境在这样的环境当中进行相关知识的认知，学生的印象会更加深刻对内容产生兴趣。同时，通过这样环境的构建，能够加强学生的知识的实践，将这种生动形象的知识迁移到生活中进行对比，探究和实践，进一步凸显出学生的有效参与性和主体性。
（二）教师语言要具有艺术性
教师语言具有艺术性能够让学生的眼前一亮，就如苏联著名的教育家斯维特洛夫说的：教育家最主要的、也是第一位的助手是“幽默”，幽默能够吸引学生的注意力。所以教师在课堂教学过程中，就要有意识的提高自己的语言教学艺术。教师在教学过程当中可以适当的用一些比较俏皮、幽默的方法进行教学，也可以结合网上一些比较搞笑的段子来吸引学生的注意力，让课堂具有活力让自己的教学过程具有艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣。同时，教师语言的艺术性还体现在“手舞足蹈”上，肢体语言也是教学语言的一个重要组成部分。而且肢体语言在某种程度上来说更具有感染力，更能吸引学生。因此，教师在讲课的不要木讷地进行教学，而是要针对教学内容进行“演讲”，通过口头语言和肢体语言将教学内容更加淋漓尽致地展现出来，凸显出语言的艺术性。
（三）学生互评，提高兴趣
学生与学生之间总是有很多话题可交谈，而且对于同年人所提出的意见，更容易接受。所以教师在教学中，可以多用学生互评的方法来提高学生的学习兴趣，让学生能够对自己的缺点有一个正确和全面的认识。比如在进行一堂课之后，教师可以让学生同桌之间或者是前后桌之间进行笔记、作业交换进行评价、赏析，让学生对学习当中的问题用红色的笔进行批改和修正。由于这种方法可以让初中生当一次老师，有着较强的仪式感，学生的兴趣也会更高，对自己所评价的文章就会更加细心[2]。而学生收到来自于同学的评价接受程度也会更高，也更有兴趣，对这些问题进行纠正，让学生的学习兴趣得到大大提高。
结语
总而言之，激发学生的学习兴趣是学生进行学习的有效动力，教学工作者必须要在实际当中通过有效的教学方法激发学生的学习主动性，唯有让学生对语文知识感兴趣，才能够实现有效教学。
参考文献
[1]于月德.浅析在初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2018(27):128.
[2]尹明军. 初中语文课堂教学中,如何创设情境激发学生学习兴趣[A].《教育学》教科研成果展示[C].:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2018:2.
论文作者:克斗格绒
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月下
论文发表时间:2019/4/4
标签：学生论文; 语文论文; 学习兴趣论文; 教师论文; 激发学生论文; 知识论文; 语言论文; 《知识-力量》2019年6月下论文;