黑龙江鸡西市园丁小学 158100
写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”。但长期以来，很多学生怕写作文，一听到写作文就喊头痛，没东西可写，不懂怎样写，提不起写作兴趣等等。究其原因，主要是在于平时积累的素材少，作文方法没掌握好，训练不得法。经过几年的摸索和实践，我认为在语文教学活动中，教师有效激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。
一、采取灵活多样的教学方法来激发学生的作文热情
1.情境激趣法。新课程最根本的理念是：关注学生生命发展，其中包括生命的个性发展。那么，要使学生的个性得到发展，就必须尊重学生自我，通过创设特别的情境，通过学生自主活动、自由创造的条件找到自己需要表达的内容，并有一种强烈地要说出来的感觉，就能充分放松自我，充分投入到教师设置的情境之中，从而很好地观察生活、体验生活，有创作的欲望，写出自己所必须说出来的内容。
（1）引入多媒体进行作文教学。在小学阶段，学生以形象思维为主，要充分利用各种教学媒体，创设各种生动形象的作文教学情境，提供丰富多彩的素材，使学生有景可观、有情可抒、有事可描，充分调动学生的各种感官，达到激发作文兴趣的目的。
（2）在理解、欣赏课文中进行作文教学。教材的课文内容丰富，生动感人，情趣性强，可以让学生自觉地参与形象的创造过程，进入“角色”，主动感受语文教材中蕴含着的思想感情。学生可通过捕捉语感，对语言文字的切身感受来激发兴趣。如学习《卖火柴的小女孩》一课时，学生们被课文中小女孩的悲惨遭遇所深深感动了，于是我就要求学生们当堂写一篇小短文，续写小女孩以后的命运如何。学生在习作的过程中不仅发挥自己的想象力，而且更深深地感受到我们在这么温暖的社会里生活是多么幸福的一件事情，这不正是对学生进行爱国教育的一个良好契机吗？
2.活动激趣法。古代教育家朱熹说：“教人不见其趣，必不乐学。”现在小学生活环境比较稳定，“家庭——学校——家庭”三点一线的生活方式使他们感到比较单调。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆活动能为学生提供丰富多彩的生活空间，而学生参与实践活动的过程就是掌握写作材料的过程。所以，可有意识地让学生参加一些课外社会实践活动，做到课外活动和课堂教学相结合。如在指导学生写“春天”时，先展开“我为春天照张相”的摄影活动，要求他们找新颖独特的题材拍摄，从而激发学生的兴趣，使每个学生都愉悦地参与这项活动，使他们在广阔的天地里开拓了视野，克服了习惯性的思维方法，敏锐地发现可以从各个侧面反映春天，对学生准确、深入地观察事物，表达健康思想和纯真的感情有着非常重要的意义。
3.成功教育激趣法。新课程理论明确提出：在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。小学生正处于生长发育时期，不同时期的学生有着不同的心理特征和认识能力，教师只有掌握了自己的学生想什么，与他们情感相通，才能有针对性地进行教学，激发起学生的学习热情和创新能力。教师要看到学生作文中的闪光点，不损伤孩子的自尊心。每一次批完学生的作文，我都要上一节欣赏课，将写得好的文章在班上读出来供大家欣赏，并组织评改，促使小作者把文章修改得更好。
4.新颖命题激趣法。一个合适的作文命题不仅能帮助学生更好地构思、立志、选材，更能帮助学生挖掘生活中的素材，厚积薄发。教师在命题上应做到“以题激趣，以题促思”。我们在命题上要颇下功夫。
二、从情感受入手激发学生的作文热情
1.在练说真话、写真事来调动学生的情感。作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学生在写作文时，有的为了完成任务就胡编乱造，或抄袭他人，或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。在学生的笔下，同学都是拾金不昧的，老师都是抱病工作的，邻居都是助人为乐的。内容是千篇一律的，缺少新意。对此，我在指导学生习作时，注意引导学生拓宽题材，在生活中找真事，在回忆中找真话，这样可以使每一个平常的题目延伸到生活中的每个角落，使学生惊叹题意的广泛，在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写，就可免去无米下锅和抄袭之弊。
2.在指导时激发情感。教师一定要改变作文指导课上老师讲、学生听的被动局面，应以“一石激起千层浪”来引起学生情感上的共鸣。如指导“写一件有趣的事”时，必须明确地告诉学生以记事为中心，通过对事件本身所具有的情趣和理趣的描绘来反映生活。关键要在“趣”上动脑筋，在“趣”中蕴含积极的思想内容，让人从笑声中得到某种启示。要引导学生从一些看似平淡、普通的小事中寻找事件本身的出人意料的喜剧效果，小中见大，平中见奇，指导学生随便说说，看谁趣事多，看哪件事趣味浓，接着学生的发言积极踊跃，课堂内笑声不断。有了这种欲望，自然会激起学生的作文热情。
3.在成功时分享情感。对于学生，哪怕取得了一点点成绩，教师都应及时表扬，让他们尝到成功的喜悦。学生一旦尝到成功的喜悦，就会爆发出巨大的能量，定会取得更大的成绩。记得钱梦龙先生曾讲过他的一段自身经历，说他中学时成绩很差，老师说他是“聪明脸蛋笨脑瓜”。后来有一位语文老师在课堂上表扬了他词语解释预习得很好，并让钱梦龙天天把自己预习好的词语解释抄在黑板上供全班学生学习。从此，钱梦龙学习语文的兴趣越来越浓，以至成为今天著名的特级教师。
热情，是做好事情的源泉和动力。几年来，我始终坚持作文教学以激发热情入手，使学生对写作从无兴趣到有兴趣，再到兴趣浓郁；对写作从无信心到有信心，再到信心十足。我相信，激起学生的作文兴趣，激发学生的作文热情，一定会使小学作文教学焕发新的生机。
论文作者:闫秀伟
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第111期
论文发表时间:2017/3/6
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