摘 要：高校实验教学中心是培养学生动手能力、实施实践创新的摇篮。本文探讨了建设规范化、标准化实验教学中心的具体途径：即通过明确职责分工、优化组合队伍，仪器设备的规范化管理，合理引入现代化信息手段，层次化、模块化实验教学内容等方式，达到上述目的。
关键词：实验教学中心 规范化 标准化
一、前言
高校实验教学中心是进行教学、科研和社会服务的基地，更是培养学生动手能力、实施实践创新的摇篮。实验教学中心建设是否规范、合理、直接影响着高校的教学和科研水平，也是体现高校综合实力的重要指标。因此，进一步加强实验教学中心的规范化、标准化建设与管理，充分发挥其在高等教育教学中的作用，是提高高校实验教学水平的主要切入点之一。
二、建设规范标准的实验教学中心体系的具体途径
1.明确职责分工、优化组合队伍。实验教学中心实施主任负责制，视中心大小、人员数量，必要时可增配一名副主任。主任全面负责实验中心的工作,主要工作职责为：（1）全面负责实验中心的实验室、仪器设备和实验材料的管理，统筹安排实验教学准备工作；（2）组织实验中心技术人员加强实验中心建设、完善和健全实验中心的各项管理规章制度；（3）与相关专业教研室的教师相互配合，组织实验技术人员承担实验教学内容的更新和改革；（4）负责实验中心实验教学所用仪器设备、器材和药品等申购、领用的审批和实验经费使用的检查监督；（5）协助学院完成好各级领导部门对实验中心的检查、验收和评比等工作。副主任、秘书负责协助主任进行具体工作的落实与展开。同时，还应通过调整、培训、引进等措施，优化实验教师队伍的知识、学缘、学历、年龄结构，建设一支满足现代教学需要的高素质的实验教师队伍。采取定编设岗、公开招聘、竞争上岗、按绩考核等措施，完善实验教师队伍的聘用与考核制度，鼓励实验技术人员参加进修和专业培训。
2.仪器设备的规范化管理。仪器设备的规范化管理，有利于提高工作效率，减少实验室安全事故的发生。建立以责任制为核心的仪器设备管理制度，对其管理进行合理分工，规范各层级管理机构，以及管理人员的工作责任范畴、相应的权力范畴。该制度需涵盖仪器设备管理的各个方面和环节，并随着教学科研和学校整体事业的发展对其进行及时地调整和完善，保证在仪器使用的过程中谁经手谁负责，贵重大型的仪器设备在使用时，需调配专门的仪器管理人员进行指导、监督和维护，确保仪器设备正确、高效率的使用，并尽可能延长其寿命周期。
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3.合理引入现代化信息手段。可根据实验教学需要，引入集课程提示、考勤管理、成绩管理、门禁系统以及监控系统为一体的现代化管理系统。例如，考勤系统采用指纹或面纹识别技术，使其具有唯一性，避免了人工干预，解决了以往传统考勤方式的弊端，保证了考勤管理的纪律性及公正性；在成绩管理系统中，教师可以进行学生总成绩的录入，还可以增加学生随堂操作成绩、特殊情况的备注、当次实验课点评等模块，减少了手工处理所占用的时间，提高了工作效率。在此基础上，再辅以课程提示系统、门禁系统和监控系统，各系统相对独立，却又相辅相成，联合使用可进一步促进实验教学管理的信息化、智能化，同时，也更加符合消防应急状态的安全要求。
4.层次化、模块化实验教学内容。实验教学中心可根据不同专业特点以及被授课学生培养目标、培养方向的不同，进一步完善具有多层次、多模块的实验教学内容体系，不断丰富实验教学内容，使综合设计类、创新研究类及开放性实验学时比例提高至50%-60%，并编写具有中心特色、符合中心未来发展定位的实验和实训教材，有利于学生整体素质的提高及创新意识的培养。在此过程中，可将优秀的实验教材公开出版，以达到提升中心影响力的目的。
三、结语
建设规范标准的实验教学中心是一项长期的系统工程，需要从细化实验中心各方面的管理制度、优化运行机制、合理进行改革等多方面进行研究探索，同时，也应充分整合现有的实验室资源，结合现代化信息手段扩大校际间的共享开放，为培养新时代高素质人才提供良好的实验教学环境。
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论文作者:王富畅,郑鑫
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第331期
论文发表时间:2020/2/26
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