幼儿音乐活动游戏化教学探究论文_洪以沁

幼儿音乐活动游戏化教学探究论文_洪以沁

浙江省天台县赤城街道丰泽幼儿园 317200

摘 要:游戏教学是目前幼儿教学中最主要的教学方式。音乐教学活动作为幼儿园教育中的重要环节,能有效培养幼儿艺术修养、开拓幼儿的心理智慧、帮助幼儿树立基础的认知观念和是非观念。本文根据实际教学经验,试分析游戏教学应如何在幼儿音乐活动中展开。

关键词:幼儿 音乐 游戏

在幼儿阶段开展音乐课程,目的是培养幼儿的基础性人文艺术修养。伴随着素质教育呼声的高涨,教育工作者希望通过人文艺术教学中的实践活动,借助科学有效的教学方法,培养幼儿人文艺术素养,提升幼儿园阶段艺术教学工作效率,进而保证幼儿实现健康成长。近年来,游戏化教学模式开始运用于教学工作,为提升幼儿基础性音乐艺术素养、提升幼儿音乐教育素质化改革工作目标提供了有效的解决方法。

一、创设游戏情境,激发音乐兴趣

创设情境通常能快速吸引学生注意,让学生在不经意间融入课堂氛围之中。因此,教师在进行幼儿音乐教学时,可以根据教学内容创设一定的游戏情境,设置参与门槛低的游戏,丰富教学形式,让幼儿在游戏中感受音乐的趣味,培养幼儿对于音乐的兴趣,在潜移默化中提升幼儿的音乐素养。从现有的儿歌来看,其生活化气息的歌词、朗朗上口的旋律、趣味性的内容,可以让幼儿们轻松掌握。因此,幼儿音乐教学可以从简单的儿歌为出发点,通过创设游戏情境,让幼儿在直观的游戏活动中学习音乐,增强自身的认知程度。例如,一位教师在教学歌曲《我是一个粉刷匠》时,就通过多媒体教学设备创设了一个与粉刷匠相关的情境。通过多媒体教学设备,教师为学生模拟了粉刷匠的工作场景,又设置了游戏,鼓励学生模拟粉刷匠的工作。在这一过程中,学生了解了粉刷匠的工作是刷墙、涂油漆,为理解歌曲的内容奠定了基础。当教师教唱《我是一个粉刷匠》时,基于对粉刷匠工作内容的理解,学生很快就记住了歌词,学会了这首歌曲。

二、借助游戏活动,组织音乐律动

音乐韵律活动,具体来说就是幼儿在音乐伴奏的影响下进行肢体运动的行为。在幼儿园阶段开展音乐韵律活动,把幼儿的身体反应与音乐紧密结在一起,让幼儿沉浸在活动带来的乐趣之中,有助于锻炼幼儿的生理机能和思维能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要在具体的音乐韵律活动中,引入基础动作模仿和身体性节奏动作,充分锻炼幼儿肢体的灵活性,改善提升幼儿基础性身体运动的素质水平;还要通过不断的学习和实践,深化对幼儿阶段基础性音乐艺术教育的理解,不断优化和改善幼儿阶段音乐艺术教育的教学水平。例如,一位教师在教学歌曲《我会洗衣服》时,就结合了幼儿的生长发育特点,在音乐教学中充分调动了幼儿肢体活跃度。教师首先通过一小段故事性的动画,让学生大致了解了洗衣服的过程。接着,教师把幼儿集中到一起,围成一个圈,模仿滚筒洗衣机的样式,通过语言或事身体动作来指挥幼儿进行游戏。通过这样的方式,幼儿很快学会了歌曲,也理解了歌曲所表达的含义,音乐教学也就达到了较好的效果。

三、基于游戏过程,优化音乐学习

艺术类的教学活动与理论知识类的教学活动不同,更注重情感共鸣。因此,在音乐教学活动中,教师不能简单地对幼儿进行歌曲传授,而是要基于幼儿对歌词的理解以后,再学会歌唱。这就要求幼儿教师在实际教学活动中,要重视对幼儿音乐教学进行游戏化的改革。具体来说,教师可以从幼儿的年龄特性出发,设计符合幼儿特征、容易让幼儿产生兴趣的游戏,对幼儿进行有效指导,帮助他们快速理解歌词含义,提升音乐教学质量。例如,一位教师在进行歌曲《狮子王进行曲》教学时,就借助让幼儿容易接受的故事的形式,在课堂上设置故事背景性强的游戏,鼓励学生参与到游戏中来,进而理解歌曲含意,帮助学生更好地理解《狮王进行曲》这首歌。通过这样的游戏,不仅调动了幼儿的积极性,也提升了音乐教学的质量。

四、基于游戏环节,提升音乐素养

游戏对幼儿来说天生具有吸引力。要做好幼儿音乐教学的游戏化,首先要充分了解幼儿的生理、心理特征,选择合适幼儿参与的游戏植入音乐教学之中;其次,教师要重视音乐教学中的游戏环境设置,以趣味性的活动调动幼儿参与游戏,实现幼儿音乐教育质量的优化效果。例如,一位教师在教学歌曲《小狗抬轿》时,就设置了趣味化的游戏帮助学生记忆歌曲。教师根据歌词内容,设置了以“小狗与老虎”为背景的故事主线,让幼儿在音乐背景下玩老虎追小狗的游戏,激发了幼儿的游戏参与热情,让幼儿在趣味性的活动中学习了新歌曲。

总而言之,游戏化的教学方式在幼儿音乐教学的应用中仍有许多不足。本文提出了四点优化建议,期望提升游戏化音乐教学在教学过程中的效果,让幼儿获得艺术的熏陶。幼儿园教师应当树立先进的教育理念,充分了解幼儿的生理、心理特质,将趣味性的游戏与音乐课程紧密相连,帮助幼儿在轻松愉快的氛围中享受音乐,在潜移默化中培养其基础的音乐素养,让幼儿可以充分感知音乐作品的艺术性。

参考文献

[1]翁丹枫 幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究[J].亚太教育,2015,(31),1。

[2]李晖 幼儿园音乐游戏的现状及教学策略[J].新课程学习:学术教育,2012,(11)。

[3]孙忠杰 李旭旭 音乐游戏在幼儿音乐教育中的运用研究[J].中国校外教育,2017,(11),148+165。

论文作者:洪以沁

论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第332期

论文发表时间:2020/3/3

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