摘要：高职院校的图书馆目的在于倡导全校学生阅读，其中数字化阅读呈现出明显增长的趋势。学生在浅阅读和碎片化阅读中占据的数量越来越多。面对这种情况，高职院校图书馆在阅读推广过程中也呈现出一定的问题。基于此，本文将重点阐述高职院校图书馆阅读推广问题以及相应的解决措施。
关键词：高职院校；图书馆阅读推广；存在问题；措施
引言
阅读作为人们交流和分享的一种方式，对于提升国民素质、传承优秀传统文化具有非常重要的意义。在国家倡导全面阅读的背景下，高职院校图书馆作为校园机构，在推广阅读方面也承担一定的责任。但由于智能终端和数字化经济的冲击，传统的阅读推广模式面临一定的问题，因此需要结合实际，分析学生的兴趣和需求，改善阅读推广的效果。
1、高职院校图书馆阅读推广的现状
1.1宣传渠道
通过对当前高职院校图书馆的官方网站、微信公众号以及官方微博进行调查，是目前统计高职院校图书馆阅读推广的最好方式。其中，微信端自推广以来，由于其传播方式的多样化，可以更好地满足读者的视听需求，因此也受到广泛学生读者的喜爱。微博也是分享信息的一种渠道，微博的粉丝和受众数量决定了传播的效果。但通过相关的研究发现，在本科学生群体中，微博宣传的效果相对较好，因此对于高职院校而言，会相对较少的使用这种渠道进行传播。目前，高职院校图书馆在读书推广过程中更多的会采用线上与线下结合的方式，既充分利用了微信和网站的作用，还利用宣传海报、易拉宝、展位进行宣传。
1.2推广的内容
高职院校图书馆开展的阅读推广活动内容非常丰富、形式也多种多样，具体包括图书推介、读书征文、优秀读者评选、读书座谈会、专家讲座、趣味知识、数字资源推荐、读书沙龙、图书摄影等活动。部分高职院校也采用了创新阅读的方式，除了以上几种推广方式外,还采用更加直观和生动的方式进行推广。主要是采用艺术作品展览、艺术赏析、真人图书馆以及文学创作等方式，从而更好地打造高职院校阅读推广品牌和校园文化品牌。
1.3阅读推广周期
高职院校图书馆以世界读书日为契机，活动内容主要包括图书推介、趣味知识活动、专家讲座等内容。每年的10、11、12月份是活动开展最为活跃的时期，这些周期相对单一，因此活动开展上不够灵活。
2、目前高职院校图书馆在阅读推广中存在的主要问题
2.1推广的周期相对较长
当前，高职院校在开展阅读推广活动中，最重要的一个体现就是活动呈现出一定的周期性和阶段性。具体表现为，推广活动通常都会采用季度或者月度的形式开展。这也体现出当前高职院校图书馆在阅读推广过程中缺乏合理规划。高职院校在开展推广活动时，只是单纯希望能够通过更加集中的、大型的阅读活动，更好地激发学生的读书热情，但这种方式没有站在学生的角度考虑，导致学生对这种活动的参与积极性并不高。
2.2信息化推广力度不足
高职院校的图书馆资源主要包括数字资源和纸质资源。其中数字资源表现出来的优势越来越明显。容易检索、容量大、体积小等都是其重要的优势。但对于学生而言需要具备移动终端设备。而纸质资源具有成本低廉、阅读方便的优势。因此两者在阅读推广过程中都有一定的优势。两者的融合应该是高职院校图书馆在阅读推广过程中需要格外关心的问题。但目前，高职院校对于信息化资源的推广力度明显不足，更多的会选择纸质资源进行推广，导致信息化推广严重不足，对于新时代背景下的阅读推广质量肯定会造成严重的影响。
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2.3推广活动相对单调
当前，高职院校图书馆在阅读推广活动中，尽管方式相对较多。但推广阅读主题的选择依然存在单调乏味的特征。讲座类、书评类以及竞赛类是常见的几种方式，这些推广活动形式非常单一，缺乏创新，对新时代的学生难以形成较强的影响力。就高职院校的图书馆而言，对于活动的主题没有做到合理规划。内容的选择上过于传统，难以结合学生的发展和需求进行创新，因此也影响到学生的参与效果。
2.4推广主体的缺失
在高职院校中，对图书馆阅读推广活动不够重视，没有将阅读推广作为一项基础教育，更缺乏专业的机构对图书馆的阅读推广活动进行指导。另一方面，当前高职院校缺乏学生阅读组织，导致推广活动缺乏基础。
3、改善高职院校图书馆阅读推广效果的措施
3.1加强信息化平台建设
在信息时代的背景下，数字资源应该成为图书馆的重要资源。因此对于高职院校图书馆的阅读推广工作而言，需要不断加强信息化阅读服务和指导。针对这种情况，高职院校的图书馆应该重视与院系的合作，通过积极开展有关信息阅读的课程，从而不断提升学生的信息化阅读能力。另一方面对于高职院校而言，还应该加强图书馆的建设，不断改善阅读的环境。就设备而言，可以通过配置电子报纸和计算机显示器等硬件设备，不断满足学生的信息化阅读需求。
3.2创新图书馆阅读推广的主体
高职院校图书馆在开展阅读推广活动时，需要结合学生的实际阅读需求，对活动的主题不断进行创新。在实际的活动中，注重调动学生的阅读积极性，并积极开展学生分享阅读的活动，不断提升阅读推广活动的质量，从而帮助师生以更加积极的态度参与阅读活动，不断改善推广活动的效果。
3.3丰富阅读推广的内容
高职院校图书馆在推广阅读活动时，应该线上线下相互配合。传统的书评和读书季等活动，持续周期相对较长，活动方式相对乏味无趣，导致图书馆的阅读推广活动对学生难以激起兴趣，严重影响阅读推广的效果。因此高职院校应该注意战略的调整。具体需要在保证特色推广的前提下，对推广的内容进行优化和风度，不断提升学生的兴趣，提升活动主体的趣味性。并对阅读的内容进行合理的规划和安排，促使不同专业的学生在个性化方面得到进一步的发展。
3.4完善图书馆阅读推广的组织机构
针对目前高职院校图书馆阅读推广活动中的临时性特征，高职院校应该积极建立专业的阅读推广委员会，人员的构成应该包括图书馆的管理人员和相关的教职人员。并成立阅读指导机构对整个活动的开展进行指导，确保活动的顺利开展。另一方面，高职院校应该注意在校园内营造良好的读书风气，从而鼓励学生自发成立阅读的社团和阅读协会，提升学生对阅读的重视程度，不断扩大阅读群体，不断激发学生对阅读的兴趣。
4、结语
综上所述，高职院校图书馆开展阅读推广活动，符合国家全民阅读要求。但就当前图书馆推广活动的效果而言，依然存在较多的问题。因此高职院校和学校的相关管理人员应该提升对阅读的重视，在活动的开展上积极进行创新，并充分借助信息技术和数字平台的优势，从学生实际出发，激发学生的阅读兴趣。
参考文献
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论文作者:丁芹
论文发表刊物:《知识－力量》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/27
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