一、教材解析
本文为一篇略读课文，主要描写了“父亲”艰辛劳动，在山坡上为家人开辟菜园，对“父亲”执着、勤劳的品质进行了赞扬。课文按照事情发展的顺序，对“父亲”的言行进行了生动、细致地描写，流露出了对“父亲”深深的感激、敬佩之情。在本课的教学当中，其重难点一方面是通过勾画、批注描写父亲言行的句子来对父亲的品质进行体会；另一方面是使得学生认读、概括、理解等自学能力得到提高，并对“父亲的菜园”的象征意义及其来之不易进行理解。
二、教学目标
1.指导学生认识8个生字，且能够对课文流利读懂。
2.指导学生对课文有感情的朗读，对父亲的执着、勤劳进行感受以及学习，使得学生热爱劳动的品质得到培养。
3.指导学生对通过具体事例描写人物的方法进一步的学习。
三、重点难点
1.教学重点：对父亲执着、勤劳的感受与学习。
2.教学难点：对父亲菜园的来之不易以及象征意义进行理解。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
1.开门见山，导入新课：同学们，大家好。在我们的餐桌上，每天都有很多新鲜的蔬菜，使得我们的饭菜得以丰富，但是你们知道这些蔬菜是怎么来的吗？在今天的课堂当中，我们就一起学习王树槐先生的《父亲的菜园》，看看他笔下的菜地是怎样的。（通过简单的语言对学生进行引导，使得学生能够进入到课文当中，对教学的简单而不简约进行体现。）
2.检查预习，了解大意：词句检查：（1）请在上课之前预习过课文的同学举一下手。课前预习是一种很好的学习习惯，既然同学们都已经对课文进行了预习，老师就对你们的预习情况检查一下，同学们，下面的工具你们都认识吗？箢箕、铁锨、锄头这些工具都是劳动工具，观察箢箕的部首我们能够看到，这是一种用竹篾编制的盛具，而铁锨则与铁有关。教师出示与这些工具相关的课件图片，并带领学生齐读词语。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（2）请根据意思写出词语，教师出示相关课件：坚毅、狰狞、气馁、贫瘠、疑惑不解。（3）同学们读好了这些词语，那么有哪位同学能说一下，本文都讲了什么事情？（教师对于学生预习进行检查，能够为下文学习发挥重要的铺垫作用，而通过字形引导词语也是一种有效的学习方法。）
3.一读课文，走近菜园：（1）教师：通过课题的星字符号我们能够看到，本篇课文是一片略读课文。而在对略读课文进行学习时，我们需要尝试性的采用快速浏览的方式，对相关信息进行获取，从而有效地解决问题。下面请同学们对课文快速浏览，并勾画出对菜地进行描写的“五字”短语。（2）学生对课文自由阅读，并对短语进行勾画。（3）教师：请读完了课文的同学举起手，说一说你都在课文当中标出了哪些短句。（4）教师：请大家看大屏幕，你们找到的短语是这些吗？①恶劣的环境：荒凉的山坡；贫瘠的土地；狰狞的岩石；可怖的岩石。②丰收的成果：绿绿的豌豆；碧绿的翡翠；诱人的翠绿。
4.二读课文，走向父亲：（1）教师：同样的一块菜地发生了巨大的变化，这是为什么呢？请大家勾画出描写父亲言行的词句，读一读最扣人心弦的句子，并写下你们的感受。（2）学生对课文自由阅读。（3）学生随机交流，说出自己的感受最深的句子，教师进行评价。①每天天没亮父亲就上山，为何令你感受很深？②父亲没有气馁，他砌了一道矮墙，最终盖住了可怖的岩石，父亲的脚板磨出了泡，双肩也红肿了。（4）重点讲解第四自然段。（5）小结，归纳写作方法：教师：同学们，我们学习到这里之后，你一定能够知道这块土地是怎样转变的了，请按照下面的矩形进行说话训练，并将你们的话语连起来，最终形成对父亲的赞歌。”因为父亲 ，所以-教师：“同学们，正是通过对父亲言行的描写，作者将父亲的性格特点鲜明的刻画了出来，而在作文的协作过程当中，通过描写人物的语言、动作，也能够对人物的精神品质进行良好的表现。”（通过对课文的分析，将写作方法传授给学生，这使得语文教学的工具性得到了体现。）
5.重返菜园，产生质疑：教师：同学们，父亲的菜园现在是怎样的呢？（展示课件）（1）学生齐读。（2）再次读课文的第一句话，这里写的是我家的菜园，而课题当中则是“父亲的菜园”，此时你有哪些问题？为什么作者不以“我家的菜园”为题呢？这是因为为了这块菜地，父亲付出了很多的努力，作者是通过对菜园的描写，表达感激、敬佩父亲，因此本课的课题为“父亲的菜园”，现在让我们再对描写菜园的段落进行阅读。（对课题的回归，使得课堂的教学前后照应，具有较强的完整性。）
6.总结课文，走出菜园：教师：同学们，父亲的菜园只是带给了我们蔬菜吗？它还带给了我们坚毅、勇敢的品质。我们的人生也就像是菜园一样，在成长过程当中会遇到各种风雨，但不管面对什么，我们都应该做到坚持不懈，永不放弃。（对课文进行总结，把握文章中心，并使得文章感情得到升华。）
7.布置作业，拓展延伸：教师：通过本课的学习之后，我们学习到了父亲在菜园当中挥洒的汗水以及卓越的品质，下面是同学们的课后作业。（1）请在课后阅读朱自清关于父亲的散文《背影》；（2）请你采用本课当中学习到的描写方法，写一写自己的父亲是怎样的。（让学生走出课堂，扩展学生阅读以及练笔，能够做到真正的学以致用，并使得学生的积极性得到调动，这一方面能够使得学生的整体感悟得到提升，还能够使得学生对语文的学习能力得到增长。）
论文作者:王长伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第317期
论文发表时间:2019/9/18
标签：父亲论文; 课文论文; 菜园论文; 同学们论文; 教师论文; 学生论文; 菜地论文; 《教育学文摘》2019年11月总第317期论文;