湖北省咸宁市咸安区岔路口中学 437000
当代作家余秋雨说：“在现代文明的构建中，极其重要的是阅读和写作。”作文教学是语文教学的重要组成部分，是运用语言文字表述思想感情的综合训练方式，是衡量学生语文水平的重要尺度。因此作文教学是非常重要的。
那么如何进行作文教学呢？我在近三十年的初中作文教学实践中，在失败的苦恼与成功的喜悦中，有如下感悟和尝试。
一、提倡新方法，创立新模式
中学生的作文，同任何事物一样，也在不断地发展变化之中，90年代的作文较之80年代的作文有了非常明显的区别，而现今的作文教学形式更是生动活泼，教学的多样化取代了单一化，丰富多样的内容异彩纷呈，真正体现了“创新”意识。以往在组织学生进行作文训练时，常常比较注重规矩和刻板的体裁、主题、结构，而忽略了对学生想象力和创造力的培养，而且借鉴和参照的不够，造成了学生作文千篇一律，毫无生机，缺乏创意。教师把课堂作为教学中的单一渠道，强行灌输，机械约束，导致费时低效，学生囊中羞涩，闭门造车。所以，要想扎扎实实提高学生作文水平，就必须改变这种封闭式的教学方法，创立一种喜闻乐见的新模式。
作文教学活动旨在丰富学生的习作内容。因此，教学的首要任务是从不同的角度拓展学生的写作渠道。对于学生来说，他们是有好奇、好问的天性，但大多数仍属于不自觉的无意识的。如果我们不去认真组织活动，不去有意思地引导他们在活动中观察体会，有朝一日，他们会对周围事物漠不关心、视而不见，泯灭了好奇心和观察力。所以，我们在作文教学的环节设计上要多下功夫。必须开展丰富多彩、形式各异的作文活动。
口语是学生作文的基础。要提高学生的写作水平，必须十分重视学生的口语发展。我们要提供学生与同伴或成人交往的机会和场所。如开展咨询、购物、文明服务、问路、待人接物、QQ聊天、微信等多种形式的活动，或组织主题鲜明、内容丰富的演讲比赛、辩论赛等，有利于训练学生使用语言的准确性和连贯性。
观察是写好作文的前提，观察会使人眼界开阔，增长知识，会激发人们对生活的热爱。老师要引导学生去观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，体察万物生长、白昼交替、四季变化等自然现象，品评不同人物外貌、表情、活动，领悟生活中的快乐、幸福、烦恼，感受人与人之间的友情、亲情、爱心，品尝一份份美好生活的甘甜和劳动者创造的琼浆。这样有助于激发学生的创作欲望。
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另外，还要设置一定的作文环境，让学生根据某种现象对事物进行加工、改造、想象和联想，从而创造出新的形象来。比如：绘画作文、剪贴作文、音乐作文、电视作文、编课本剧、改写等等。教师再配以各种多媒体手段，如录像、图画、布景、音乐、道具之类，将学生带入情景之中，因势利导，写作效果一定会非常好。
这样看来，以往作文教学中一贯运用的方式方法就更新了，教师应从实际出发，结合初中生的年龄特征和性格特征采取不同的方式，指导方法，注重教法，让学生主动发现自然之美、社会之美。久而久之便形成了良好的写作习惯，有助于进一步作文训练。
二、增阅读量，读与写结合
阅读教学与作文教学是语文教学的重要环节，二者相辅相成，构成完美的语文教学。唐代诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”的名句道出了读与写的关系。因此，我总是对学生讲：“有两句老话叫‘比猫画虎’、‘比葫芦画瓢’，数学老师让学生做练习题前也常常先讲个例题，其实这都是借鉴、模仿。我们学写作文也应该有个“猫文章”，有个“例题”，这便是我们学习的一篇课文，当然也包括好的课外读物，所以，我们在学习课文时要用心地读，细细地揣摩，要读出作者的真情，听到作者的心声，欣赏品味其语言之美，感悟其写法之妙，开拓思路，联想自己的耳闻目睹、生活经历、内心感受，是否可仿写一篇。”
在具体的教学过程中，我也总是适时引导，如学了《背影》《藤野先生》之后，让学生们展开联想的翅膀，想想自己熟悉的人和事，谁对自己感触最深，影响最大，也学着写一篇回忆性记叙文，题目自拟，但一定要写自己感触最深的人和事，学生们写作热情很高，积极参与，有的写其奶奶，有的写其外婆，有的写在外打工的不幸遇车祸的爸妈，有的写对其教育影响极深的老师……虽人事不同，但都叙写了真人真事，抒发了真情实感，尤其名叫刘畅的女同学，平时作文平平，而此次写她在外打工不幸遇车祸离世的爸妈，写看到以前的全家福，引起无限的思念，深沉的回忆，回忆父母对她的呵护、关爱，写她父母去世后全家人的悲痛及深深的怀念，文情并茂，令人潸然泪下。文章写得具体、形象、逼真，感人肺腑，动人心弦。文无定法，但有常法。通过借鉴、仿写，学生不仅巩固了读，而且学会了写，熟能生巧，学得多了，感悟得多了，创新也就有了基础。
总之，多年来我尝试着这样指导学生作文。作文是一个系统的工程，也是循序渐进的过程，需要语文教师制定计划，了解学生，然后扎实训练，学生的作文水平才会更上一个台阶。作文教学中的指导工作是十分艰巨的，增强学生的阅读意识，激发写作兴趣也并非一朝一夕能见效的，还需要师生间持之以恒，脚踏实地，方能“水到渠成”。
论文作者:余忠家
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第227期供稿
论文发表时间:2016/1/28
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