安徽省明光市第二中学 安徽 滁州 239400
摘 要：随着我国教育改革进程的推进，新课程标准对我国高中政治教学也必须做出相应的调整，不断提高政治教学的有效性。为此，文章结合我国高中政治教学中的问题和新课改下提高教学有效性的措施做了简单阐述。
关键词：新课改 高中政治教学 有效性 问题 措施
目前，就我国高中政治教学的基本现状来看，其在实际的教学过程中还存在着很多问题，学生对于政治知识深层次的学习还需要继续加强。因此，我国高中政治教师应该加强对新课程改革的分析，明确新课改对于高中政治教育的要求，以现阶段我国高中政治教学中存在的普遍问题为基点，研究相关的优化措施，提高高中政治教学的有效性。
一、我国高中政治教学中的问题
1.新课程改革措施的落实度还需要加强。新课程改革对于我国高中政治教学提出了新的要求：其一，要求教师在教学过程中保证学生学习的主体地位，教师则注意发挥辅助作用；其二，要求教师的政治教学目标要贴合学生实际；其三，要求教师重视政治教学过程，重视学生的参与和体验。但是，就目前的实际情况来看，我国部分教师在新课程改革措施的落实度上还需要加强，很多教师在实际授课的过程中还习惯采用传统的教学模式，不利于凸显学生学习的主体地位。另外，受到我国教学模式的影响，部分政治教师在授课过程中通常情况下更加重视学生的成绩，在政治课堂上没有注重学生的参与，在一定程度上不利于学生政治意识的形成，制约着学生的学习效果。
2.教学方式的先进性有待提高。我国高中政治教师在实际的教学过程中所采取的教学方式的先进性还有待提高。具体表现为：新课程改革要求高中政治教师将教学设备、教学内容和教学情感作为教学的重点内容，这就需要教师优化教学方法。但是，部分教师受到自己教学经验的影响，在教学过程中形成了思维定势，很难从传统的教学模式中跳出来，在一定程度上也影响着高中政治教学的课堂效果。
3.教学课堂的互动性还有待提高。第一，部分高中政治教师在授课过程中传授理论知识占据了大部分的课堂时间，学生缺乏参与教学讨论的机会，在一定意义上也会影响学生学习政治知识的积极性。第二，部分高中政治教师虽然认识到了加强和学生互动的重要性，在课堂教学过程中也增加了提问环节，但是，在提问和解答的过程中存在着两极分化的现象，有部分学生不会主动回答问题，久而久之，容易被教师忽略。第三，受到教学时间的限制，教师在安排学生进行分组讨论时，在对学生进行分组时存在一定的问题，进而难以充分发挥小组讨论学习的作用，影响着政治课堂教学的互动效果。
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二、新课改下提高高中政治教学有效性的措施
1.适当丰富政治教学内容。新时期下，高中政治教师应该注意凸显学生学习的主体地位，适当地丰富政治教学的内容，进而充分发挥教师的辅导作用，引导学生主动进行政治知识的学习和讨论。另外，政治教师还需要结合学生的实际学习情况和学习进度完善教学方案，在教学过程中增加相应的教学实践活动，帮助学生在实践活动中实现自主学习，最终提高高中生的整体政治素养。例如讲解《多彩的消费》这一章节内容，教师在正式开始教学之前可以先安排学生收集相关的历史资料，让学生对我国在改革开放之后消费模式的变化有一个初步的认识。然后在教学过程中，教师可以让学生就我国消费模式的变化以及产生变化的原因进行讨论，鼓励学生积极发表自己的见解，引导学生以“影响消费的因素”以及“消费模式”为主线，再结合我国目前的消费模式和学生的消费观念进行小组讨论，帮助学生树立正确的消费观，在丰富教学内容的同时锻炼学生的思维能力。
2.建立健全政治课堂评价系统。高中政治课堂评价指的是教师对学生在整个学习过程中的表现进行点评和对自身的教学模式进行反省，对于提高高中政治教学的有效性有着至关重要的作用。因此，政治教师应该建立并完善政治课堂评价系统，激发学生参与教学活动的热情。另外，政治老师还需要结合学生的学习现状和学习风格进行综合性的点评，利用点评活动让学生认识到自己在学习过程中的不足，进而调整学习方法，寻找适合自己的学习模式。除此之外，政治教师也可以在评价系统中反省自己的教学行为，不断完善政治教学方案，为学生的政治学习创设更加完善的教学氛围，进而实现提高教学效果的目的。
3.不断提高政治教师的综合素质。政治教师作为学生学习道路上的引领者，对于学生的发展与提升起到了十分重要的作用，因此，学校还需要不断提高政治教师的综合素质，帮助学生在政治课堂中进行有效的学习。政治教师自身也需要加强学习，提高自身的思想觉悟，从而从各方面提升自身的教学素养以及教学能力，养成良好的学习习惯，拓宽自身的知识面，进而在教学过程中可以灵活应用教学方法，实现政治知识的传授。
综上所述，新课程标准要求高中政治教师在教学过程中教学内容要更加贴近生活，注意发挥自身的辅导作用，提高政治教学的课堂有效性。为此，我国高中政治教师应该树立全新的教学观念，加强和学生的互动，完善教学方法，提高政治教学的质量。
参考文献
[1]王海明 浅议新课改下优化高中政治教学有效性的途径[J].课程教育研究，2018，39，72。
[2]许凯 新课改下高中政治教学的有效性研究[J].亚太教育，2019，07，79。
论文作者:杨阳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期
论文发表时间:2020/1/8
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