摘要：极域电子教室软件是一个很好的教学系统，用该软件来上好我们的计算机文化基础实训课，会取得更好的教学效果。要上好职业学校计算机文化基础实训课对教师来讲应熟练掌握极域电子教室软件的各项功能、维护好每一台学生机的软硬件、要精心准备教学资源、要根据课堂需要、控制学生机、实时监控学生机、要求学生通过文件收集要求学生及时上传作业、利用好软件的强抢答和调查功能要不断学习、不断提高自己。教师要充分利用信息化教学的平台、手段、丰富自己的教学。创新教学观念、教学手段。用好极域电子教室软件上好职业学校计算机文化基础实训课、提高教学质量、助力学生成才。
关键词：计算机文化基础实训课；极域电子教室软件、信息化教学、创新
引言
职业学校开设的课程分文化课和专业课，专业课一般安排连堂，目的是方便学生实训。一般来讲，专业课教师在教室上一个周，在实训室上一个周。在职业学校，学生普遍喜欢上专业课，而对一些上起来比较枯燥的计算机文化基础课，由于学生要学的理论较多，学生的学习兴趣不浓，即使在实训时，学生很多，一个教师根本看不过来，没有达到实训课的最佳效果。后来学校将机房升级改造后，安装了极域电子教室软件，老师在机房实训时方便了许多。学生上计算机文化基础实训课时一般都很认真，因为都是在机房操作，机房里有电子白板、每人有一台电脑操作。教师可以通过白板讲完后，学生在学生机上练习。然后教师巡查学生完成情况。也可以通过极域电子教室软件监控学生机的屏幕，观察学生是否认真练习。职业学校的机房是很多的，我们是否也可以尝试把学生原来觉得枯燥无趣的计算机文化基础实训课，搬进机房，用极域电子教室软件来上好我们的计算机文化基础实训课呢？答案是肯定的，效果也是比较好的。下面结合我自己用极域电子教室软件上职业学校计算机文化基础实训课的方法谈谈怎样用极域电子教室软件上好职业学校计算机文化基础实训课。
一、教师要熟练掌握极域电子教室软件的各项功能
在上计算机文化基础课实训教学时，教师利用极域电子教室可在最短的时间里为学生构造最强大的多媒体网络教室。教师将极域电子教室软件应用于教学，代表着一种全新的教学方式，利用一套软件，在现有的电脑网络设备上，实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作来统一地进行管理与监控，辅助学生完成电脑软件的学习、使用。此系统融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，从而是一次教学方式飞跃。此软件具有以下功能：屏幕广播、监控转播.、班级模型管理、屏幕录制、远程设置、远程命令.分组管理、随堂小考、学生演示、黑屏肃静、文件分发、电子点名、分组教学、分组讨论视频直播、作业提交等功能，完全满足了教师对教学的需求。只要教师能够熟练掌握极域电子教室软件的各项功能必定能在教学中做到得心应手，游刃有余。
二、教师在上课前要维护好每一台学生机的软硬件
教师要求学生在机房里用极域电子教室软件上课，要保证学生机的每一台电脑软硬件能正常工作，每一台电脑的耳机麦克风也都要保证能正常工作。只有学生手里的学生机是好的，学生用起来方便，学生听起课来才会比较认真。一般的机房只有48台电脑，对大班额的学生两人一台也要事先协调好。否则在上课时有学生报告机器故障就会影响教师讲课的时间，影响课的质量。如果我们的文化课教师对电脑不能维护的，要提前通知管理人员维护好。
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三、教师要精心准备教学资源
由于该软件功能强大，教师可以精选与教学有关的音频、视频、动画、课件、课堂作业等教学资源，通过教师机通过文件分发传给每一台学生机。这样每一个学生都能共享到教师精心准备的教学资源，学生听起课来必定会和教师思维同步，积极思考老师教学的问题。不会出现学生不专心或睡觉的现象，教学效果明显提高。这样可以克服在教室里上课有些学生没看清、没听清、和其他同学讲话、开小差的现象。在讲解操作时，我会为先选择好一些讲的较好的微课视频，动画分发给学生观看。有时还要学生通过模拟生活中的有用的任务，更好的理解计算机文化基础中的一些难理解的概念、一些EXCEL中比较难的函数公式等。
四、教师要根据课堂需要、控制学生机、实时监控学生机
职高学生的自觉性普遍较差，我们教师在教室上课时，遇到普通班的学生，往往要花大量的时间在控制学生纪律上，因为他们听不懂，又不允许他睡觉，难免就会在教室里讲话。把学生带到机房，学生每人手里都有电脑，学生不会睡觉。但是有极少数的学生会偷偷在教师讲课时在学生机上做与教学无关的事。为了避免这种情况，教师要根据课堂需要、控制学生机、实时监控学生机，比如教师在电子白板上用课件讲课时，教师应开启屏幕广播模式，这样所有学生机和教师前面的电子白板的大屏幕保持同步，学生又不会出现看不清楚的现象。需要学生回答问题或演示时，可以开启学生演示模式，让每一个学生都能思考，看回答的学生是否答对。这样所有的学生都不容易分心。让学生自己操作时，比如讲学生感觉较难的EXCEL2010中的IF函数嵌套时，教师要开启监控模式，将学生的屏幕缩小投在电子白板上，教师一眼就能看到学生是否在认真操作。学生也可以看到其他学生是否在认真操作。互相监督，相互促进。
五、要求学生通过文件收集要求学生及时上传作业
在教师讲完后，要及时布置作业让学生完成，并用极域电子教室软件中的文件收集要求学生将完成的作业上传，教师查看后要立即回复学生、对完成较好的可以通过文件分发下发给每一个学生共享，也让完成较好的学生有成就感。教师还可以通过极域电子教室软件中的分组讨论让学生积极发言。很多学生在教室里上课不敢发言，通过极域电子教室软件在机房里都会变得很积极。教师要创新教学方式，让所有学生积极参与学习，充分发挥极域电子教室软件的优越性，充分调动学生的学习积极性。
六、利用好软件的强抢答和调查功能
对于计算机文化基础实训课中的EXCEL2010中的函数操作时，学生普遍感觉难学、枯燥，如果老师能够提前准备的小奖品，精心设计好课堂抢答题，学生通过极域电子教室软件中的抢答功能来抢答的积极性会很高，因为答错了也不会尴尬，因为学生在电脑上作答，其他学生不知道是哪个同学，只有教师知道学生机的编号。这种方式更能调动学生的学习积极性。很多学生在教室里不敢站起来回答问题、都是怕答错了同学笑话。除了抢答功能外、教师还要用好软件的调查功能、我们在教室里上课、学生的学习情况往往是通过学生的课后作业来反馈，而我们通过极域电子教室软件的调查功能可以立即反馈学生的掌握情况、学生对教师教学的意见等。因为学生做完教师的调查问卷后、会立即汇总。教师可以根据问卷调查的结果、反思自己的教学，改进以后的教学。
结论
总之，作为职高的专业课教师、我们要改变传统的只用一只粉笔、一块黑板就上完一堂课的观念。特别是现在、对口高职考试对专业课的应知部分（即理论考试）都要求学生在电脑上作答，这更要求我们教师要跟上教学改革的步伐，要不断学习、不断提高自己。充分利用信息化教学的平台、手段、掌握先进的教育技术、丰富自己的教学。创新教学观念、教学手段。用好极域电子教室软件上好计算机文化基础实训课、提高教学质量、助力学生成才。
参考文献：
[1]计算机文化基础.高教出版社 主编：尹毅、龙天才
论文作者:陈锐
论文发表刊物:《基层建设》2019年第13期
论文发表时间:2019/7/19
标签：学生论文; 教师论文; 软件论文; 电子教室论文; 实训论文; 计算机论文; 学生机论文; 《基层建设》2019年第13期论文;