摘 要：在高中英语教学中，阅读占有重要的地位。学生需要培养英语阅读的兴趣，并积极掌握各种能提高自己阅读理解能力的方法和技巧。本文从影响学生英语阅读理解能力的原因分析，然后开展了提高英语阅读理解能力的方法探究，以及具体的提高措施。
关键词：高中英语教学 阅读理解能力 方法探究
一、影响英语阅读理解能力的原因分析
1.缺乏兴趣。
2.词汇积累太少。
3.学习动力不足，对英语考试依赖选择题的随机选择，所以对于阅读问题认识态度不高。
4.不会获取信息。
5.语法知识欠缺。
6.对西方文化不了解。
7.课外阅读量少，所读文章类型单一。
二、提高英语阅读理解能力的方法探究
1.教师引导与学生自我激励。英语学习兴趣是需要培养的，针对部分对英语阅读不感兴趣的同学，教师需要积极引导。当然这需要学生的积极配合，他们要自己逐渐建立起学好英语的信心，不断激励自己多阅读，并从中总结阅读的经验和教训。
2.猜与查单词相结合（模糊认识）。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我认为教师可以培养学生“猜查结合”的习惯，即在平时的阅读中，鼓励学生先猜后查，猜单词完成阅读练习，随后查阅词典，记住单词。学生先猜测单词的意思，然后看单词的实际意思，往往会记得更牢固。
3.指导浏览式阅读和细节阅读。教师要善于引导学生根据语境进行话语分析，帮助学生学会浏览式阅读，领会文章大意。浏览式阅读在文章篇幅偏长时比较适用，在做阅读理解试题时，学生可以要求自己先看问题，带着问题去读文章，在浏览的过程中提取自己需要的信息，忽略了一些关键细节，可能会难以把握文章所要表达的某些意思。
4.注重语法积累。有些同学读简单句多的文章觉得得心应手，遇到长难句就不知道该如何下手，一个很大的原因就是他们不会进行句子成分分析，归根结底是语法知识掌握不牢固、运用不灵活造成的。因此，学生需要理解消化所学的语法知识，加强练习，运用语法知识帮助自己阅读，同时注意归纳总结英语文章中的语法运用实例。
5.多讲解西方文化英语知识。教师平时要多为学生讲解关于西方文化的背景知识，促使学生学会按照西方的理解习惯进行阅读，加深对文章的理解。
6.多推荐课外读物并检测效果。只有通过一定的阅读量，学生的英语阅读理解能力才会实现质的飞跃。
三、如何帮助学生提高阅读理解能力
在课文教学进行到这一环节，要充分利用课文这一语言载体来提高学生的阅读能力，还要对课文进行进一步地挖掘，进入精读阶段。首先要对课文中的长句、难句进行详细的讲解。长句难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构，是理解中的难点，学生对这些句子往往是囫囵吞枣，甚至理解错误。通过长期的训练，帮助学生搬开这些阅读理解中的绊脚石。
在阅读教学过程中，不仅要指导学生理解字面上的意义，还要引导学生去体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。除此之外，比较不同体裁作品的特点，介绍各种修辞手法，都是阅读教学中不可缺少的内容。
不要一段话反复阅读，即阅读时一遍一遍地沉浸在某段句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
朗读是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后，才能读得流畅，读得有感情。通过朗读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。通过课外阅读，学生们增加了知识，拓展了视野，提高了人文素养。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部 普通高中英语课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003。
[2]侍之春 高中英语猜词策略教学探究[J].江苏教师，2011，（11）。
[3]董庆珍 高中英语阅读及阅读能力的形成[J]，2007，（09）。
[4]陈俊梅 高中英语阅读教学探究[J].成才之路，2011，（32）。
论文作者:兰永平
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
标签：阅读理解论文; 学生论文; 能力论文; 英语论文; 语法论文; 文章论文; 知识论文; 《教育学》2018年10月总第156期论文;