摘要：为更好地应对新常态背景下青少年健康成长面对的机遇和挑战，应以新的发展理念为引领，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展新理念引领青少年健康成长，应厚植青少年发展优势，有效激发青少年的创新活力，补齐青少年教育短板，拓宽青少年健康成长空间，营造青少年健康发展的良好环境。
关键词：新的发展理念；青少年；健康成长；路径
十八届五中全会，习近平总书记提出与我国国情相适应的“创新、协调、绿色、开放、共享”发展新理念，为我国各项事业的建设和发展提供了科学的行动指南。我们应该用新理念来正确应对社会转型过程中的不利影响，团结全社会力量共同为青少年健康成长构建多维发展格局，已成为当前青少年工作的重要组成部分。
一、新常态背景下青少年健康成长面临的挑战
“赢得青年才能赢得未来，塑造青年才能塑造未来”。[1]在新常态背景下，为青少年发出自己的声音、传播青春正能量、承担自身责任创造有利条件，是青少年健康成长和时代发展的共同诉求。然而，在市场经济快速发展的过程中，我国经济体制改革的弊端在社会转型过程中逐渐暴露出来，给广大青少年健康成长带来巨大挑战。
（一）新常态下社会环境对青少年成长的影响
在全球化、网络化、信息化浪潮的作用下，西方国家的价值观念不断冲击着我国的文化事业发展。多种文化交织、交融，特别是西方国家倡导的个人主义，已经成为影响我国广大青少年价值选择的重要因素。目前，青少年学生已经成为互联网使用的主体，以手机、平板电脑等为载体的新媒体技术影响到他们生活和学习的各个方面。
青少年正处于价值观形成的关键时期，如果得不到科学的引导，在好奇心驱使下，加上自控能力和自我监督能力不强，其思想观念和价值选择容易出现异化。此外，我国经济长期高速发展过程中，忽视了制度建设的与时俱进性，各种不符合社会主义发展的现象与问题暴露出来。贪污腐败、行贿受贿、诚信缺失、贫富分化等现象，在全社会产生不良影响，已经影响到广大青少年的价值追求和行为选择。但是，由于受一些不良思想观念的影响，广大青少年更倾向于求“白富美”、“高富帅”等代表的金钱和权利，而支援农村地区发展的“三支一扶”、“大学生村官”等急需广大青年奉献青春活力的项目，却因为条件艰苦而被广大青少年所无视。并且，社会上流行的“读书无用论”和严峻的就业形势，也极大冲击到青少年学习的动机和愿望。
（二）新常态下学校教育的缺陷
学校是意识形态、思想政治教育主阵地、主渠道。[2]学校教育成效高低，事关青少年辨别是非、善恶、美丑能力的高低。新常态背景下，社会发展进步对青少年的综合素质提出了新的更高要求。目前，我国学校教育的评价方式依然是以考试主，过分注重青少年的学习成绩和智力培养，片面追求高分的应试教育做法与素质教育理念和新的发展理念背道而驰。长期以来，学校和家长重智育、轻理想信念方面的教育，这已经成为制约青少年全面发展和健康成长的“瓶颈”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆部分学校教育方式不适应现代教育理念，只关注学习成绩好的学生，冷落甚至是忽视学习差的学生，忽视青少年的成长特点和个性特征，不仅无法激起学生的学习兴趣，有时还会伤害到他们的心灵，甚至有些学生自暴自弃，出现违法犯罪的极端行为。
二、用新的发展理念为青少年健康成长形成多维格局
习近平总书记科学总结我国经济发展的实践经验，适时提出“创新、协调、绿色、开放、共享”发展新理念，指引着党和国家科学把握新常态背景下经济发展的战略机遇。然而，在市场经济快速发展的过程中，由于社会负面影响扩大、学校教育失衡、家庭引导不力，青少年的价值选择和行为方式受到严重负面影响。新常态背景下，要求充分发挥新的发展理念引领作用，以尊重青少年的发展权和个性特征为基础，构建物质、教育和环境等多维格局，有效促进青少年健康成长。同时，也用新的发展理念激发青少年的青春活力，为新常态背景下我国经济持续发展凝聚青春正能量。
（一）以新的发展理念为指导，巩固青少年健康成长的物质基础
在我国全面深化改革的过程中，教育问题依然是经济发展过程中的重要短板，特别是青少年的教育问题。坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，应以政府为主导，吸引社会优势力量积极参与进来，不断巩固和加强青少年健康成长的物质基础。加强对青少年教育事业的投入，完善义务教育阶段基础设施建设，创新青少年教育模式与方法，为青少年全面健康发展提供科学保障；加强和发展针对青少年的医疗卫生事业，大力提高青少年身心健康水平；关注城乡区域协调发展，保证城乡之间青少年平等接受教育的权利；加强对农村青少年和问题青少年的政策支持，保障全国青少年共享社会主义改革发展的最新成果。
（二）在新发展理念下，加快青少年教育现代化
青少年健康成长离不开学校教育，这就要求积极以新的发展理念为引领，推动青少年教育事业改革，主动适应经济新常态对教育改革的要求。新常态背景下的教育发展理念应“以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育工作”。[3]推动教育质量不断提升，加速推进教育事业现代化步伐。开创现代化的教育事业应以国家教育方针政策为保障，加快探索青少年成长特点和教育规律，把“能者为师”的教师发展规律和“因材施教”的学生培养规律结合起来，积极探索青少年教育过程中的“循序渐进”规律，确保每一位青少年受教育权利的顺利实现。面对新的发展任务和时代要求，需要新的发展理念指导教育事业改革，切实增强我国青少年的文化素质和能力水平，培育出适应时代发展需要的青春力量，有效增强我国青少年的创新活力和竞争能力。
参考文献
[1]王石川.流动时代留守儿童也该有美好未来[N].京华时报，2016-10-20.
[2]聂立清.我国当代主流意识形态认同研究[M].人民出版社，2010：253.
[3]袁贵仁.以新的发展理念为引领全面提高教育质量加快推进教育现代化[N].中国教育报，2016-02-05.
作者简介
黄文鑫（1992-），女，湖北黄冈人，宁波大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：马克思主义前沿问题应用与研究。
论文作者:黄文鑫
论文发表刊物:《基层建设》2017年第18期
论文发表时间:2017/10/16
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