英语写作在英语高考中一直占据重要的地位，也是高中英语教学的重要组成部分。英语写作对学生的综合要求非常高，对于学习基础相对薄弱的学生而言，英语写作部分失分非常严重。根据学生的学习特点和情况，为了激发学生的学习积极性和学习兴趣，我校英语组特成立了大嘴巴英语社团，开展了各种丰富的英语社团活动。其中，为了给学生提供长期的英语学习环境，让学生在英语环境中感受英语听、说的乐趣，为英语写作输出提供一个好的平台，本人特尝试开展每周英语角活动，希望可以通过开展英语角活动，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语写作水平。英语角的主题可以和所学课文模块主题同步，也可以选取学生感兴趣的素材作为主题。
一、活动理念与目的
为了激发学生学习英语的兴趣，增强每个学生开口讲英语的自信与能力，提高学生的英语听说能力与交际能力，增加英语学习的广度和深度。在此基础上，提高学生的英语写作能力，特举办和英语写作相结合的英语角活动。通过举办校园英语角，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化，建设特色型、学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中，感受英语的快乐，享受英语的乐趣。
二、活动主题的选取
尽可能地选取与所学模块相关的题材或学生比较熟悉或感兴趣的话题。
三、活动原则
体现以学生为主，教师为辅的引导作用，活动过程中鼓励以全英语进行交流，个别情况下可以使用汉语，如英汉互译等。学生和教师应当相互监督，督促其使用英语，以便达到理想的活动目的。
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四、活动的开展
以促进英语听、说和写作英语角活动可以分三个阶段进行：第一阶段，主要是选取主题，并让学生事先准备活动素材；第二阶段，英语角活动开展；第三阶段，英语写作输出。
五、活动的意义
通过开展英语角活动，可以为学生创造一种轻松愉快的英语学习氛围，避免枯燥乏味的单一传统英语教学模式，英语角活动是课堂教学的重要补充形式，在中学开展英语角活动能极大地促进英语教学，培养学生的英语交际能力，拓展英语学习渠道，丰富校园文化生活，从而提高学生学习英语的主动性，激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语口语的表达能力，并为英语写作提供一个良好的平台。
六、现结合外研版第一册第二模块“My New Teachers”为主题，谈一谈本人将英语角和写作相结合的开展情况
1.活动主题：My New Teachers
2.活动目标：在我们的成长过程中，会遇到很多老师。不同的老师会给我们留下不一样的印象，老师在我们的成长之路中起到了非常重要的作用。通过本次英语角活动，让学生积累表示人的个性特征的形容词，训练学生围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行由浅入深的描写，并最终形成书面作文。
3.活动的开展
（1）确定活动主题“My New Teachers”，让学生自己或分小组搜集准备用于描述教师特征及其风格的词汇（尤其是形容词）、短语以及相关句型。并结合自己的实际情况对某位或某些教师进行简单的英语描述。
（2）开展英语角活动。积极鼓励学生勇敢大胆地对自己的教师进行描述，尽可能多地运用用于描述教师特征及其风格的词汇、短语和句型。
（3）英语角活动过后，让学生写一篇关于教师的作文，可以简单描写自己身边的老师。要求尽可能地运用在英语角中所用到的或新学到的描述教师特征及其风格的词汇（尤其是形容词）、短语以及相关句型。写完后上交，教师对其进行批改，并对优秀作文进行表扬和展示。
4.活动的意义
（1）通过英语角对身边的教师进行描述，可以调动学生积累与人物个性和特征相关的词汇、短语和句型的主动性，激发学生的学习兴趣，提高学生英语口语条理化的叙述能力。
（2）如果在刚学习了“My New Teachers”后，以“My New Teachers”为主题开展英语角活动，可以更好地对课上所学知识进行巩固和强化，是对课堂教学有益的补充和拓展。
（3）以“My New Teachers”为主题，还可以增进师生之间的情感。加深学生对老师的了解和热爱，实现感情交流，使师生关系更加融洽。为课堂教学创造更好的教学环境。
5.活动的不足。由于英语角是学生自愿参加的，在人数上往往存在不稳定性。由于本校学生的英语基础薄弱，在开展活动过程中，很多学生往往不能用全英语进行交流，尤其是在英语角活动刚开始时，很多学生不自觉地就用汉语进行表达，或是用汉英互译的方式进行交流，甚至不会用英语进行表达。还有一些学生比较害羞，怕说错，不敢大胆地用英语进行交流。尤其是在课外进行活动，还存在很多不可控因素。在作文输出方面，有些学生能较好地运用相关词汇、短语和句型对身边的教师进行描写，但有些学生却只能写简单的几个单词或几句话。
总之，以英语角为平台，进行英语写作训练还处于摸索阶段。本人希望通过长期地将英语角和写作结合起来，探索出一种比较完善的英语兴趣学习模式，让我们的学生真正地爱上英语、爱上写作，而不是为了考试而进行英语学习，不是为了写作而写作。当然，这条道路还很远，我会继续潜心研究，并向各位同仁认真学习，争取探索出更为合理有效的英语角和英语写作相结合的学习模式。
论文作者:宋珂
论文发表刊物:《教育学》2017年5月总第118期
论文发表时间:2017/7/6
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