砚山县人民医院消化内科 云南 文山州 663100
摘 要：目的：探讨无痛胃肠检查患者采取个性化心理护理干预合并健康宣教的护理价值。方法：我院选择2015年至2016年期间入院接受无痛胃肠镜检查的76例患者为研究对象，随机将患者分组，每组38例；对照组对无痛胃肠镜检查患者行常规的护理干预模式。研究组对患者采取个性化心理干预模式联合健康教育，比较两组患者的医学知识知情度、检查依从性、饮食依从性。结果：检查结束后，研究组患者的医学知识知情度、检查依从性、饮食依从性明显优于对照组（P<0.05）。结论：个性化心理护理干预合并健康教育具有显著地检查胃肠镜效果，不仅能提升患者检查依从性，还能使患者检查前出现的不良情绪得到缓解，可在临床上加强使用的推广力度。
关键词：个体化心理 健康教育 无痛胃肠镜 护理价值
对需要接受无痛胃肠检查的患者采用个性化心理护理干预合并健康宣教的价值进行分析，现做如下报道。
1.资料与方法
1.1基础资料
我院选择2015年至2016年期间入院接受无痛胃肠镜检查的76例患者为研究对象，随机将患者分组，研究组38例，男性26例，女性12例，平均年龄（46.8±6.5）岁，平均病程（6.85±3.2）年；对照组38例，男性25例，女性13例，平均年龄（45.92±6.6）岁，平均病程（6.75±3.4）年；比较两组患者的基本资料差异无统计学意义（P＞0.05 ），可进行对比分析，患者自愿在知情同意书上签字。
1.2方法
对照组对无痛胃肠镜检查患者行常规的护理干预模式。
研究组对患者采取个性化心理干预模式联合健康教育，主要内容有：（1）检查前阶段的健康教育：对患者的一般资料细致的询问，将检查禁食的要求告知患者，使其对术前维持空腹必要性深入了解，并将当天无痛胃肠镜检查应该注意的事宜及检查流程告知患者，将相关无痛胃肠镜的检查视频播放给患者观看，有针对的讲述检查过程；（2）检查中的健康教育：指导患者维持正常的体位，并对患者开展吸氧与心电监护，将注射麻醉药物产生的异常状况告知患者。指导其检查中将下颌抬高、头部保持后仰，确保顺利的插入患者的胃肠道。为避免患者因躁动造成口唇损伤，需要合理地固定住牙垫；（3）检查后的健康教育：检查结束后及时拉起护栏，以防发生坠床现象。当患者意识恢复后，将是否进行活检及活检目标告诉患者。让其不必担忧术后咽喉部出现的不适感，短时间就会慢慢好转。观察获取检查患者的大便状况，如有黑便或异常及时进行就诊[1]。
1.3统计方法
采用SPSS 21.0统计学软件对数据进行分析，表示计量资料的方法为±s，采用t检验，（n）表示计数资料中的例数、（%）表示百分数，采用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
两组患医学知识知情度、检查依从性、饮食依从性，详细可见表1。
3.讨论
现如今，无论是人们的现实生活还是饮食习性都出现了很大的转变，正因如此国内人们消化系统的发病概率正在呈日渐提高的趋势。临床上目前无痛胃肠镜作为对消化系统病症进行检查的首选方案之一，临床医生可以通过确诊消化道具体的出血状况、胃肠及消化道的溃疡等病症，并在对疾病进行确诊的基础下采取有效地治疗方法。然而，检查胃肠镜的结果不仅会遭受患者治疗依从性以及胃肠道洁净程度的影响，如果患者胃肠道内部具有良好地洁净度及较高的治疗依从性，可促使检查精准度的进一步提升，而引起患者治疗依从性不高及胃肠道洁净度不高的重点因素在于患病者并未全面了解检查所需的要求或检查前出现不良的情绪等[2]。
据相关学者的研究显示，临床医生对即将采用无痛胃肠镜进行检查的患者采取个性化心理护理干预可让患者检查前出现的不良情绪得到有效地缓解。因为，胃肠镜属于一项侵入内部的检查操作方式，大部分患者都会对检查过程中安全性过于担忧，从而出现焦躁及不安等心理。此种异常情绪不但会对患者接受治疗的依从性造成不利的影响，还会发展为应激反应，从而形成生理方面的转变，最终严重影响到检查结果。通过对患者展开心理方面的疏导，医护 可对患者检查前的心理情况深入了解，并在这样的条件上，具有针对性的开展心理方面的护理干预，以此来缓解患者不良的心理情绪。同时个性化心理干预还可以辅助患者构建出顺利将检查做完的自信心，促使患者积极地配合临床医护人员的检查工作，进而实现检查效果及检查依从性的全面提升[3]。
还有学者研究显示，对即将需要进行胃肠镜检查的患者实施健康教育，能促使患者检查精准度、胃肠道洁净度、检查依从性的合理提高。由于，在具体的健康教育过程中，医护者通过向患者讲解无痛胃肠镜的检查作用与检查过程，让其正确的认识到无痛胃肠镜的检查方法及安全性。并且医护者还要将检查中需要注意的事项告知患者，确保患者有效地配合检查的整体流程。如医护者将检查禁止进食的必要性细致的告知患者，让患者保证遵从要求禁止进食进水，从而实现患者胃肠道洁净度的有效提升。基于部分必须采取手术进行治疗的患者而言，医护者需要将手术事项以及细节内容一并告知患者，使其可以对手术治疗给予顺利的接受。此外，医护者需依据患者疾病现状、检查种类实施相应的教育，确保患者对自身的检查知识实现有效地掌握[4]。
本次研究表明，检查结束后，研究组患者的医学知识知情度、检查依从性、饮食依从性显著优于对照组（P<0.05）。
综上所述，个性化心理护理干预合并健康教育具有显著地检查胃肠镜效果，不仅能提升患者检查依从性，还能使患者检查前出现的不良情绪得到缓解，可在临床上加强使用的推广力度。
参考文献：
[1]刘淑娟, 徐静. 健康教育联合心理护理在无痛胃镜中的护理干预[J]. 中西医结合心血管病杂志（电子版）, 2018.
[2]漆绍新. 健康教育联合心理辅导在胃肠镜检查中的效果分析[J]. 当代医学, 2018(2):142-144.
[3]沈洁, 马娅梅, 王晓华. 个体化心理干预在胃镜检查中的应用[J]. 中国基层医药, 2010, 17(20):2775-2777.
[4]刘善红, 朱金早, 谭金娉, et al. 探究在无痛胃肠镜诊疗中采用精细护理干预的效果[J]. 护理实践与研究, 2018, v.15(15):144-145.
论文作者:张锦云
论文发表刊物:《中国医学人文》2019年第06期
论文发表时间:2019/7/23
标签：患者论文; 胃肠论文; 心理论文; 健康教育论文; 医护论文; 胃肠道论文; 医学知识论文; 《中国医学人文》2019年第06期论文;