没有爱就没有教育，不要怕学生走弯路
刘明艳 湖北省十堰市武当山特区中学 442714
摘 要：陶行知先生曾经告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。在教学和班级管理中，过多的包办学生并不领情，效果也不见得好；而让学生自己去独立思考，自己去完成自己该完成的事情，自己进行充分的讨论和总结，学习反而有进步。
关键词：没有爱就没有教育
一、没有爱就没有教育
幼儿园开学那天，孩子哭闹不止，双手紧抓校门，就是不肯进去。众人围观之下，使出浑身解数的妈妈有点急了，语言和动作越来越粗鲁。这时，一位老师闻讯赶来，先抚摸孩子凌乱的头发，又擦掉他脸上的泪珠，再加上几句轻声的安慰，“暴风雨”很快平息了，小朋友虽在哽咽，但还是乖乖牵着老师的手走了，妈妈目送着孩子也绽放了笑容。
这样的一幕，或许在很多人看来平淡无奇。然而，细细品味，老师对孩子的细致与体贴，像阳光一样温暖着细小的心灵，这满满的师者爱心，不正是在校门口守望的父母们所期待的吗？“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”教师节前夕，习近平总书记在同北京范大学师生代表座谈时的一番话引发了广泛的共鸣。
教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子；惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。
有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱；大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱；无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。
陶行知先生曾经告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。如果没有立德树人的仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心，那么这样的教育是没有温度的。正如一些教育界人士的疾呼，许多教师不缺知识，不缺方法，缺的是爱心，缺的是责任心。今天的教育，比以往任何时候都需要回到人的本身、关注人的成长。
“能走多远，关键看你有多爱。”心中有了爱，就是燃灯者、举火者，他们提供的光亮足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。
在教学和班级管理中，很多教师觉得，自己对学生的任何要求都是出于好意，学生只要按照自己的教导去做，就会少走弯路、多走直路。可是总有学生经常与教师唱反调，经常有一些教师为学生“不知好歹”而生气。
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比如，一些刚从教的教师，发现学生解答数学题过程过于烦琐或者方法不对时，在旁边一着急，就立刻上去指导一番，目的在于让学生在解题过程中节省时间、少走弯路，并用最简单的方法达到快速掌握知识的目的。很多时候，教师好心帮助的结果，最终并没有让学生找到简洁的方法和有效提高成绩的路径，他们解题的思路反而更狭窄了，不敢大胆探索了，而是更多地寄希望于老师去帮他们讲解，最后整个课堂都成了教师一个人的舞台；教师讲得口干舌燥，学生还是不会做，于是教师只能不停地讲……
我们学校一位教师得了重感冒，还坚持给学生上课。在讲解数列中用错位相减法求数列的和的一道例题时，他讲了一遍，学生听不懂，他继续讲第二遍，学生还是听不懂。当他再次准备给学生分析时，发现教室里不少学生不知道什么时候睡着了，这位老师忍不住生气地吼道：“我带病给你们上课，你们不认真听，我讲得满头大汗，你们还呼呼大睡。我不讲了，你们上自习，这几道没讲的例题，你们自己在作业本上做完，下课后交！”说完将课本往讲台上一丢，生气地站在教室门口。这么一吼，学生感到有点内疚，安静下来开始自己看题，过了一会儿教室里出现了小声讲话声，学生开始讨论解题方法。下课了，数学课代表收作业，不一会儿同学们都将作业本交上来了。回到办公室，这位教师惊讶地发现，小王的数学成绩在班级属于中等，自己没有讲的几道题，他竟然全部做对了。小虎的作业也不算差，而小虎的成绩在班级属于差生之列。翻了几本，这位教师发现多数学生解题思路比自己想象的好得多。
该教师找来了几个学生了解他们的学习情况。小虎说：“老师，我上课也想认真听讲，但每次听了一会儿后就思想开小差，精神怎么也集中不起来。那天您发脾气，让我们心里很不好受，您带病给我们上课，我还睡觉，为了不让您继续生气，我做不好的作业题就请旁边的小丽教我，我发现自己全做对了，原来学数学并不难！”
小虎说完之后，小王说：“老师，原来您没讲过的题目我都不敢做，考试时一看到这样的题目我就慌了神。您发脾气之后，我知道不能指望您讲了，下课又要交作业，我担心自己做不好您更生气，于是认真思考，后来竟然做对了。原来这些数学题并不难！”
这些学生的反馈说明，在教学和班级管理中，过多的包办学生并不领情，效果也不见得好。而让学生自己去独立思考，自己去完成自己该完成的事情，自己进行充分的讨论和总结，学习反而有进步。
二、不要怕学生走弯路
在教学和班级管理中，学生不理解教师，可能是教师缺乏对学生的理解和尊重。教师出于好心，总希望学生少走弯路，按照老师的要求多走直路。其实生活当中，许多弯路学生自己不去走，不去栽跟头，他们反而不高兴。他们只有在自己碰壁之后，方知道老师的爱，也更懂得该如何去追求。只有他们自己总结出来的方法才是捷径，老师的善意强迫不一定能让他们走上捷径，说不一定反而给他们带来痛苦，让他们失去了闯劲。让学生自己去感受，自己去探索、发现、回味，虽然可能付出很多代价，甚至走一些看来不必要的弯路，但这样一路走来，学生不仅会有意想不到的收获，还会对老师适当的点拨充满感激和钦佩之情。
论文作者:刘明艳
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第208期
论文发表时间:2016/7/12
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