摘要：学生在初中阶段正是刚进入青春期，比较叛逆的时期，其性格还不成熟，往往会作出一些冲动的举动。而班主任作为学生最主要的引导者，是学生心理发育的关键角色。班主任除了要帮助学生完成学习任务，还需要观察和引导学生的生活，及时掌握学生的思想状况，从而及时进行沟通知道，保证学生健康的发展。
关键词：初中；班主任；沟通技巧
班主任作为班级的负责人，不仅需要在学习上提供帮助和指导，还要在学生的身心健康发展中扮演引路人的角色。初中学生刚刚进入青春期，各个方面都还不成熟，自制力薄弱，容易受外界影响，这就需要班主任与学生进行沟通，从而帮助学生健康的发展，因此沟通的技巧十分的重要。
一、初中班主任沟通技巧的重要性
沟通作为班主任做好工作的重要手段，班主任需要不断提高沟通能力。首先，沟通是教师了解学生真实情况的重要途径。教师可以与学生交流，对学生的学习和心理状况有一定的了解，帮助教师制定科学合理的教学计划，从而提高教学的效率和质量；其次，初中生有严重的反叛心态。如果他们没有及时得到指导，将会影响学生的身心健康。因此，教师应与学生保持紧密联系，及时发现问题，引导他们身心发展。教师在与学生交流的过程中应注意学生的特点，避免产生适得其反的效果。所以，在与学生沟通的过程中，教师应知道如何运用适当的沟通技巧，这将直接影响学生的整体可持续发展。
二、初中班主任与学生沟通中的问题
（一）说教式沟通
许多教师在与学生交流的过程中，一般都有进行说教，很容易将自己置于更高的位置，并以自己为中心。当学生遇到问题时，他们会直接认为这是错误的，不会给他们任何解释，教师会根据自己的认知来教学生。然而，由于初中阶段的学生具有强烈的反叛心理，这种传统的沟通方法不仅没有起到到沟通应该具有的作用，而且还可能适得其反，使学生对沟通产生抵触和怨恨。不少教师的沟通方法都比较单一，这种说教式的沟通被经常使用。
（二）对沟通技巧不重视
目前，许多班级教师不太注重沟通技巧，没有清楚认识到沟通是一门艺术，需要一定的技巧才能实现更好的沟通。在教师的日常工作中，一些教师在与学生交流方面会注重沟通方式和方法，以取得良好的沟通效果。但仍有一些老师不擅长与学生交流，甚至会放弃与学生进行沟通。作为一名合格的班主任，有必要掌握与学生进行交流和沟通的技巧，具备良好的沟通能力，使学生的身心健康发展成为日常工作的目标。
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三、初中班主任提升沟通技巧的措施
（一）尊重学生的思想
班主任应明确教师和学生是平等的，特别是在初中，学生具有较强的自尊心和反叛心态，班主任应尊重更多学生，应从学生的视角考虑对待学生，应该用与朋友沟通的方式来消除师生之间的差距，使学生能够理解和接受，真正做好学生的沟通处理，促进学生的整体健康发展。
（二）与学生进行互动
在与学生的交流中，只有思想之间的真正沟通才能提高沟通的有效性和深度。因此，我认为可以从以下几个方面来实现：第一，班主任需要与学生在工作中真诚对待，只有彼此真诚相待，才能让学生感受到教师的良好意愿，学生才会对班主任敞开心扉，以确保沟通的有效性，这也是沟通的先决条件。其次，班主任和学生必须互相信任。当学生犯错误时，教师应该能够信任学生，让学生说出原因和经过，并指导他们进行更正。如果教师只是单纯的进行说教，可能就会适得其反，产生更糟糕的结果。学生也需要依靠班主任来帮助自己的健康成长，在这样的前提下，班主任与学生之间的沟通将更加容易，主动性将更加激烈。最后，班主任必须敞开心扉，学会倾听。在初中，由于学生的心理发育不够成熟，面对学习压力和青春期的成长问题，学生通常需要能够仔细聆听学生的想法的人来进行安抚。以舒缓学生的心理压力，有效的倾听可以进入学生的内心世界，使沟通变得轻松。
（三）采用合适的技巧
在与学生交流时，班主任应该注意初中阶段的学生有着很强烈的自尊心。如果班主任在交流中不能考虑自尊，就会导致学生产生自卑和其他不良影响。思想倾向于极端，因此需要班主任采用合理的沟通技巧，指出学生的问题，应该在沟通过程中尽可能地鼓励和表扬学生，这有助于教师和学生之间的沟通。
一般来说，初中阶段对整个学生成长过程来说是一个相对关键的时期，但这个时期的学生心态相对较强，有着强烈的好胜心，同时也更叛逆。思想也容易受到外部干扰，并且很容易在极端方向上发展。因此，教师在与学生沟通的过程中必须掌握实用的沟通技巧，及时与学生沟通，指导学生身心健康的健康发展，从而促进学生的身心整体健康发展。
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论文作者:童朝辉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月45期
论文发表时间:2019/10/18
标签：学生论文; 班主任论文; 教师论文; 初中论文; 沟通技巧论文; 在与论文; 健康发展论文; 《知识-力量》2019年10月45期论文;