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当谈及发生在校园内性侵害案件时，北京师范大学教授、博士生导师劳凯声认为，这类事件给我们敲了一个警钟。如何让孩子在健康的环境中成长，应该引起我们的深思。
中国青少年研究会副会长陆士桢有着相同的看法。她说，这类犯罪往往是教师利用自己的职业特权，利用孩子对教师的情感，因而带有强烈的职业特点，属于侵犯儿童案件中最恶劣的犯罪，而且这类犯罪对孩子的伤害、对孩子的心理负面影响非常大，因此应该受到严厉打击。
让孩子学会自我保护
如何预防这类犯罪的发生？陆士桢认为，学校一方面要加强对教师、门卫以及其他校务人员的教育和管理。但另一个很重要的工作是对孩子进行自我保护教育。因为坏人是无法根除的。对孩子性保护的教育包括三个方面：第一，要提高孩子的社会分辨力，要让孩子知道什么样的人是坏人，如何辨别、判断；第二，要对孩子进行心理素质教育，让孩子知道，在复杂环境中，保持冷静的头脑非常重要，事实上，个人的心理素质比掌握的纯粹知识还重要；第三，普及预防性保护教育，并将其纳入教育计划中。这方面的教育主要是技巧性、对策性教育。
劳凯声认为，现在国内的性教育做的很不够，可以借鉴国外有些做法，比如让孩子知道自己的身体的哪些部位是别人不能侵犯的，对侵犯自己身体的行为可以坚决说“不”。
值得高兴的是，在北京、上海、重庆、广州等地已开始对学生进行性知识教育，在有关性知识课本中，专门列有一讲，教授孩子一些性保护知识。广州甚至以音像、真人模特形式，告诉学生什么是性骚扰，以及如何对付性骚扰。中国中学生报主任编辑吴若梅认为，虽然这种教育还没有普及，但毕竟有了尝试。她认为，我们必须告诉孩子：遇到性侵犯怎么办？在危险关头，我们应该怎样自救或寻求帮助？如果孩子们对这一切知识都掌握得相当好的话，是能够避免不少性侵犯的。
一位从事这类案件侦查工作的警官认为，这类案件虽然不能彻底根除，但完全可以做到减少。而对孩子进行自我保护教育就是非常重要的一环。
孩子可以对老师说“不”
有学者提出，现在的教育是对外不对内，教师只会教育孩子如何如何，而从来不会反省自己、教育自己。这也是造成校园教师强奸、猥亵学生案件屡屡发生的一个原因。另外，陆士桢还提到要正确把握孩子和教师的关系。我国尊师的传统有其正确的一面，但“听老师的话，好好学习”这一传统教育理念，有时会误导孩子认为教师是神圣的、不可反抗的。而犯罪教师正是利用了孩子这种心理，得以长时间对孩子进行肆意侵害。
完善教育评价体制
陆士桢认为，这类案件还反映出教育评价体制中存在的问题。由于一切以孩子的成绩为主，也把对教师的要求主要放在能否提高成绩上，而忽略了对教师精神状态、情绪、思想品德的应有注意。教师的学历固然重要，其精神状态、身心发展也不容忽视，教育行政部门应把教师全面素质的提高提到议事日程上来，这也是防止教师犯罪的一个途径。
劳凯声认为，这类犯罪的发生，学校有不可推卸的责任。现在放松了对教师职业道德的教育。另外，在录用人员上把关不严。学校在录用教职工上要严格审查，不要让有犯罪记录的人混进来。学校门卫与企业、工厂等的门卫不同，前者面对的是未成年人，如果其道德、心理等方面有问题，对未成年人加以侵害很容易。
他认为，在《教师法》等法律中，有师德的要求，而且对教师加强教育完全可以通过行政渠道解决，只要教育行政主管部门有这样的要求，就可以由学校安排进行。
学校私下解决是违法的
发生这类案件后，学校应该采取什么样的态度和行动？陆士桢肯定地说，案件发生后，学校应配合家长、公安部门积极调查案件。她抨击了目前存在的一些学校甚至教育行政主管部门试图“捂盖子”的做法，她认为由学校出面主张私了是包庇犯罪的行动，是违法的。
吴若梅尖锐指出，校园出现性侵害事件，对学校来说自然是一件丑闻。因而，事情败露后，有些学校采取消极掩饰的态度。出现这种事情，学校领导难辞用人不当之责。但实际上能追究的很少，因为发生这种事情，受害学生都有很大的心理负担，家长也多半采取息事宁人的态度，追究起来难度相当大。
劳凯声分析认为，犯罪行为发生后，学校不愿新闻媒体采访，也有保护未成年人隐私的考虑，这种考虑是必要的，但他也认为学校不能因为怕坏了“名声”、影响某些人前途而压制家长报案。
陆士桢建议，应创造一个宽松的社会环境，为孩子的未来学习和生活状况给予更多考虑。
当然，作为社会文明建设，应为孩子提供广泛的社会服务，比如应为受害孩子提供心理调节和人际关系调适。这是一项全面的工作，需要学校、家长共同努力，帮助孩子从阴影中解脱出来，恢复正常健康的社会生活。