福建省晋江市华侨中学 362200
摘 要：随着社会的快速发展，英语越发地备受重视，初中英语综合素质的培养是关系到学生能力全面发展的重要问题，在这个过程中，教师应该时刻关注学生的学习动态和知识积累情况，考虑学生的综合素质和语言应用能力，只有让学生能够学会应用知识提高能力，学习效率才会越来越高，对问题探究也会更深入具体。
关键词：初中英语 综合素质 教学方法 问题探究
新时期背景下，初中英语教学要想提高教学质量和学生的参与度，最重要的就是要让学生理解学习英语的意义，积极主动地进行英语的学习，善于在生活中应用英语，提高学生的综合素质。在这个过程中，我们可能会面临很多问题，因此，教育工作者必须正视问题，基于教学现状逐一的攻破问题，才能培养学生的综合素养，构建高效的初中英语课堂。
一、初中英语教学中面临的主要问题
1.教师过分注重学生的考试成绩，忽视综合能力
在初中英语教学过程中，我们发现学生的学习不够灵活，综合能力不能得到全面的发展，这是由于教师过分注重学生的考试成绩造成的，受应试教育的影响，教师普遍重视考试涉及的教学内容，不重视学生的综合能力全面发展，学生与教师之间缺乏沟通交流，学生对于英语知识的理解比较片面有限，很难灵活地处理和应用英语知识。学生的综合能力得不到全面的发展，学生对英语的学习仅仅停留在书本上，不能联系生活实际。
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2.英语学习缺乏语言环境，学生兴趣低下
在当前的初中英语教学过程中，缺乏相应的语言环境是阻碍学生能力提升的主要问题，导致学生不能灵活地应用英语，不能养成使用英语进行交流表达的习惯。因此英语学习就变成了哑巴英语，学生不会也不敢于用英语交流表达，即使张嘴说英语，读音也不标准和语调显得及其生硬。另外，学校英语学习设施陈旧，学生的英语学习受到一定程度的限制，英语课堂氛围沉闷，学习效率和学习质量很难得到有效的提高，那么英语的学习很难与生活接轨，学生的综合能力得不到提高，英语教学也就失去了原本的意义。
二、初中英语学生综合能力的培养
1.结合学科特点，更新教育观念
英语是一门语言类学科，应注重学生听说读写能力的全面发展，教师应该综合考虑各方面的因素，引导学生学会听英语、说英语、写英文作文和阅读，扎实的基础知识，让学生在英语学习过程中不断更新观念，不断完善自身的学习水平。同时创造良好的语言学习环境，应该给学生充分说英语的机会，无论是小组之间的交流探究，还是学生之间交流对话都尽可能地使用英语，教学中教师能够用英语讲述课文，通过英语情景剧体会文章不同的文化和不同人物的心理变化及特点，培养学生的听力和表达能力，促进学生的思维辨别能力，提高学生的英语实践能力，帮助学生养成良好的预习复习习惯，不断完善学生的综合素质，让每一位学生都能更有效地学习英语。
2.基于教学现状，完善教学方法
不断完善教育教学方法，创新英语课堂模式，会让学生积极主动地参与英语教学活动，因此，教师充分了解学生的学习基础和兴趣特点，整合教学的新要求和新标准，让英语课堂能够高效顺利地完成。比如有效的利用信息技术，设置英语小游戏或者播放英语歌曲，通过对学生听觉、视觉等感官的刺激，提高学生的学习兴趣，让学生乐学、会学，积极主动地学习英语，培养学生的核心素养。或者可以在上课前播放一些英语小视频、电影等，让学生跟着桥段读英语，看谁读的效果最好，感受英语的语境和语感，促进学生英语水平的提升。另外，情境教学法、合作探究法都对提高学生的综合素质至关重要，为此，英语课堂教学最重要的就是保持活跃的课堂氛围和清晰的教学节奏，让学生自由地讨论并能够及时地提出问题解决问题。英语最终的学习目的即服务于生活，所以，教师要让学生学会在生活中运用英语，让英语知识不仅仅停留在书本上，更能够应用与生活之中，达到学以致用。可以利用网上的交友软件结交一些外国朋友，提高英语的使用几率，用英语互相交流学习。同时，教师应该积极组织各种英语活动，比如英语演讲竞赛、话剧表演、诗歌朗诵等等，培养学生的英语综合素质和学习潜能。
初中英语教学过程中，学生综合素质的培养与学生的能力发展息息相关，要想英语教学更顺利高效地进行，最重要的就是引导学生熟练地掌握英语能力并合理地加以利用，因此，教师应该时刻关注学生的学习动态，让学生能够熟练地听英语、说英语、用英语，否则无异于纸上谈兵。积极的学习兴趣、良好的语言环境和学习习惯是学生英语学习的前提和基础，只有脚踏实地、坚持不懈才能不断提高学生的综合素质。
参考文献
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[2]齐珍 略论初中英语综合实践活动课的动力机制——基于核心素养提升的视角[J].中国现代教育装备，2017，（6）。
[3]刘丽 基于“核心素养”理念的初中英语教学实践初探[J].校园英语（中旬），2017，（11）。
论文作者:蔡彩虹
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 综合素质论文; 能力论文; 英语教学论文; 英语学习论文; 《中小学教育》2018年第317期论文;