把一件事做到极致就是成功论文_徐云花

把一件事做到极致就是成功论文_徐云花

青岛西海岸新区第二实验小学 山东 青岛 266400

《南村辍耕录》中说:“一事精致,便能动人,亦其专心致志而然。”要想有所成就,就要做到绝对的专注。无论什么事,坚持做到极致,就是一种成功。

专注去做一件事的前提是足够热爱,热爱永远是成事的前提,没有热爱的一时兴起到最后只能以惨淡收场。一个人的能力和精力都是有限的,全身心投入到一件事情中,就要找到自己的着力点,坚持不懈地走下去。开始时每个人都信心满满、志在必得,却不曾想,拼到最后,拼的是执着、耐力和恒心!三分钟热度永远也成不了事,想要成功,就得有把一件事做到极致的决心。

就像毛竹,在它一生中的最初五年里,几乎观察不到它的生长,但只要五年一过,它就像施了魔法一样迅速生长。毛竹快速生长,完全依赖于它的根系,它前五年看似毫无变化,实际全部用来深深地扎根,最终创造了自己的奇迹。所以现在最应该做的就是默默积累自己的能量,不管结果是什么,先把自己能够做到的部分做到极致。这个用心沉淀的过程终会隐隐地决定你的未来,促成你某一刻的绽放。

把一件事做到极致就是成功。

秦皇岛的全国班主任培训,让我对这句话有了更深刻的理解。

一、秦望老师把班主任工作的班会做到了极致,于是创立了微班会

那怎么来开微班会呢?秦望老师给我们讲了十大技巧。在具体工作中,我做了如下的诠释:

首先要恰当地运用素材。身边的素材有很多,如果只是照搬照念,就会很无聊,没有意思,也吸引不了学生的兴趣。但是如果我们稍加改造,比如说把一篇乏味的文章改成声情并茂的动画视频,就会吸引学生的注意力,而且能够让学生很容易明白故事的道理,换一种方式就会达到不同的效果。

其次,要学会捕捉教育契机。作为老师,要善于观察,善于发现,随时随地对学生进行正确的教育引导。

另外还要创设德育情境,增强活动体验,让学生做一些拓展实践活动,让他们在体验中学会成长。秦望老师多次提到的班级史册,我的印象很深刻。它是对学生几年下来所有生活点滴的一种记录,以后回想起来,将是一笔巨大的财富。可以看出来,秦老师真的很用心。这一点值得我学习,把学生当作自己的孩子来用心对待,就会收获不一样的精彩。

在这一半年的班主任工作中,我把积分管理也做得小有成效,就是把积分运用到极致。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从简单到复杂的积分管理,给孩子们一个公平的平台,孩子们找到了努力的方向和动力,从而全班都在不断进步,成绩显著!

二、钟杰老师对于孩子沉迷于青春剧这件事,充分了解了《三生三世十里桃花》,晓以利害,分析原因,做到极致,用电视剧里的内容教育了孩子,孩子们心服口服,高明

《三生三世十里桃花》风靡全国,如何让面临高考的孩子免受其害?不逃避,面对现实,充分了解了《三生三世十里桃花》电视剧、小说的内容, 然后跟孩子们坐下来谈。她和孩子们一起看《三生三世十里桃花》还写了一篇《从三生三世十里桃花看你与男神的距离》,让我敬佩不已。对《三生三世十里桃花》的解读,让学生了解了自身跟“男神”“女神”的差距,更明白了以后努力的方向。此案例告诉我们,只要贴近孩子的世界,创造出属于师生间共同的话题和乐趣,那么师生间沟通、配合也就水到渠成了。钟杰老师真不愧是一个不断更新迭代的人。

于是在班主任工作中我借鉴钟杰老师的做法,开展班会课尽可能地形式多样,多处着力:1.活动课。这是孩子们最喜欢的课,活动要有趣,并且能让大多数孩子参与,即便不参与的,也能从中找到笑点。2.辩论课。男女双方就某个问题进行辩论,场面非常激烈,孩子们参与度非常高,并且又能锻炼孩子们的思辨能力,一举多得,值得一做。 3.讨论课。这种课型很常见,也常用,重点是要激发出孩子表达和质疑的欲望来。4.实践课。有些时候,说教不如让他们动手去做。 5.调研课。以一种严谨的态度去探求生命中的疑问,孩子们还是蛮有兴趣的,一旦做成,他们很有成就感。6.私房话。这是我跟男孩与女孩非常私密的交流,不容外人听见。总之,不要把班会课搞得死气沉沉,而是贴近孩子的日常生活,是孩子身边常发生、迫切需要解决的问题。

三、杨春林老师把带班的工作做到了极致,创立了品牌班级

在工作中,我除了关注孩子们学习上的点滴进步,更关注他们生活上的进步。我总是对他们说:“你们的成绩可以不是最优秀的,但品行一定得是最好的!”好的品行就要从感恩做起,因此,我把“感恩教育”也列为我班级管理的重要一环。我主要通过开展“感恩教育”主题班会来提高孩子们的感恩意识,学生在班会中讲述我们身边的“感恩”故事,表演有关“感恩”的文艺节目,组织“感恩的心”演讲比赛等。再有就是通过具体的实践活动,养成学生感恩的习惯。比如利用“母亲节”“教师节”等一些节日,用自己的方式表达对父母、老师的感恩之情。有的孩子用自己暑假打工的钱给妈妈买一身衣服,家长给我打电话说:“孩子越来越懂事了,这学没白上!” 教育是培养“人”的事业,而不是制造“机器”的工厂。班主任的使命也绝不是“照亮别人毁灭自己”,而是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的体现。总之,在这几年班主任的工作中,有辛酸,有欢乐,学生的不断进步,家长的肯定,证明了我的坚持是正确的。

在今后的班主任工作中,当学习、运用、创造,成为更优秀的班主任。

论文作者:徐云花

论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期

论文发表时间:2020/1/8

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