浙江省宁波市象山县素质教育实践学校 丁建东 浙江 宁波 315700
摘要：中小学社会实践平台的搭建，能够提高学生知识获取速度，培养学生的情感深度和道德修养，在促进学生全面发展中做出巨大贡献。社会实践基地课程开展应当重视中华优秀传统文化教育，开发相应的主题课程突出家国情怀教育，强调社会关爱，帮助中小学生塑造良好的人格品质。本文将针对传统文化创造性转化的社会实践活动进行分析，并结合笔者多年经验谈谈自己的看法。
关键词：传统文化；社会实践；探索
随着素质教育理念的普及，中小学教育更加注重学生的全面发展，并且在中华优秀传统文化的教育和弘扬中，做出了积极的努力。目前，中小学在传统文化教育中取得了一定的成就，但是由于对社会实践缺乏足够的重视，导致中小学生不能够践行传统文化，削弱了教育意义。
一、传统文化融入社会实践活动的教育意义
1.提高知识获取速度
中小学阶段是学生们学习的关键时期，在这一阶段中加快知识获取速度，能够为后期的进阶学习奠定坚实的基础。而中华优秀的传统文化是我国古人的智慧结晶，值得中小学生学习和借鉴，以提升个人素质和品质。通过社会实践，中小学生能够在动手活动中学习传统文化，并且激发他们对传统文化的兴趣和热情，为接受深层次的精神内核打下了良好的基础。
2.培养学生的情感深度
中华传统文化中包含着我国民族独特的精神基因，一方面它具备历史性，另一方面又具有现实性，因而时至今日依旧在从各个方面影响着中国人。在开展社会实践过程中，能够使中小学生接触到象山鲜活渔文化遗产，这些文化，包含着先民对自己资源的认识，对开发自然的态度，包含着对当前生产的要求，对未来生活的向往。参加这种社会实践，无疑能够使学生更加认识到个人在自然和社会中的位置，实现内心世界和外部世界的统一，树立起正确的人生观和世界观，为后期发展奠定基础。
3.强化对学生意志的打磨
随着我国经济发展和国力提升，人们的生活水平也变得越来越高，中小学生在学校和家庭教育中，并没有对他们的意志进行打磨。因此，不少中小学生在面临诱惑时缺乏约束力，在学习中缺乏勤奋的态度。比如说当前中小学生在手机游戏中浪费了较多的精力和时间，带来了不良的影响。中华传统文化能够培养学生宠辱不惊的态度和百折不挠的进取之心，在象山渔文化实践课程中，能够感受到渔民的生活态度和坚韧的意志，培养学生的乡土情怀，促进学生的全面发展。
二、社会实践中传统文化的创造性融入的策略
1.明确目标设计
凡事预则立，不预则废。社会实践教育的开展也要如此，为了能够确保实践活动的教育意义，社会实践基地必须要进行仔细的调查研究，立足自身特色文化的精神价值和内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，要明确教育目标，在社会实践中的传统文化教育，培养学生的道德修养和家国情怀，促使他们形成良好的品质，还要提升中小学生的民族自豪感。其次，要加强组织管理，社会实践基地的传统文化教育意义重大，并且面向不同阶段的中小学生群体，任务繁多，必须要加强组织和管理工作，确保课程的针对性和有效性。再次，要保障在活动开展中学生的参与度，激发学生对传统文化的兴趣，从了解到体验再到个人感悟，形成一条完善的知识学习链条。
2.重视基地建设
加强中小学生社会实践基地建设，应当从基础做起，由当地社会资源和文化资源整合入手，联合政府教育部门、学校和家庭，共同建设稳定的实践基地，有计划有组织的引导中小学生积极参加到实践活动中来，通过参观学习、生产劳动等形式感受传统优秀文化的精神内涵。中小学社会实践基地建设过程中，要注意两个原则：第一，要注重同当地教育事业的各级政府部门和学校进行共同建设，合作双赢，推动优秀文化教育活动的全面开展。第二，要注重完善中小学社会实践基地的结构和功能，形成类型多样、功能齐全、教育结构完善的实践基地，充分发挥社会实践活动的优越性和传统文化的精髓，推动中小学生全面学习和践行中华民族优秀的传统文化精神。
3.强化师资培养
优秀的社会实践教师，是保障中小学生实践活动有效开展的前提。在实践活动中，教师的定义并非传授理论，而是在于组织活动，启发、引导学生通过实践感受中华民族的优秀文化传统，使传统文化的核心精神能够贯穿在中小学生的其它学习和生活层面。当然，为了能够保障传统文化的教育效果，实践活动的教师应当以从事文史哲专业工作的人员为主，保障每项活动中，都有专业的指导教师进行辅助，提高中小学生的理解效果。另外，还要对指导教师进行考核，通过明确工作任务、职责和工作内容，制定科学合理的考核制度，根据教师的工作态度、工作成效来保障传统文化教育的有效性，激发教师的积极性和创造性。同时还要创造良好的学习氛围，给予教师开展实践活动研究的经费、外出考察等经费上的保障，不断提高师资力量。
4.完善评价机制
传统文化创造性融入教育是中小学社会实践基地的重要教育内容，为了提升教育效果，应当建立起完善的评价机制，对中小学生参与活动的情况进行全面的评估，对教师素养和能力、课程设计的优劣进行判断，不断提升中小学社会实践基地中传统文化教育的有效性，促进中小学生全面发展。
三、结束语
我国优秀的传统文化是中华民族的精神命脉，也是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。中小学生在参与社会实践活动中，应当重视对中华优秀传统文化教育的推进工作，培养学生成长为优秀文化的传承者和弘扬者，为中华民族的崛起而不懈努力。
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论文作者: 丁建东
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
标签：社会实践论文; 传统文化论文; 中小学生论文; 中小学论文; 优秀论文; 文化教育论文; 传统论文; 《现代中小学教育》2018年第9期论文;