关键词：新课改；小学语文；作文教育
前言：小学教育阶段是学生情感素质、学习态度、学习能力、学习习惯培养的重要时期，该阶段需要打好学生的根基，这么做可以极大的增强学生的学习素质、学习能力。作文作为语文教育过程中最为重要的内容，小学语文教学需要突出作文教学的价值与意义，找到合适的契机帮助学生理解作文要求、作文内容。但这一要求的难度显然非常巨大，当前很多小学语文作文教师都没有找到合适的方法。面对新课改的推进，教师需要充分考虑学生的成长规律，为学生安排合适的契机学习作文创作思路，在写作中强化学生语文涵养，帮助学生更加顺利的掌握作文创作技术。
一、积累常识生活化教育
正如古人所说的一样，巧妇难为无米之炊，如果学生的脑袋里没有任何思路，不知道怎么创作文章，那么学生在学习中将无法保障自己的写作质量。积累语言知识就如同存钱一样，如果学生平时积累的少，那么在需要花钱的时候就只能囊中羞涩，不能想买什么就买什么。平时教学中教师一定要注重学生词汇积累[1]。教学中教师需要鼓励学生博览群书，注重学生语言积累。比如教师可以将各种各样的读物推荐给学生，让学生自行去观赏其中的经典妙句。学生可以自行记录文章中的趣味内容以及典故资料。甚至教师可以让学生每天利用10分钟的时间演讲。这种教学做法能够很好的锻炼学生的表现能力，在学生创作的过程中可以发挥很大的作用。
二、激发兴趣提高写作效率
不论是什么阶段，想要让学生深入学习都需要重视学生学习兴趣的调动。正所谓兴趣是最好的老师，兴趣能够让学生迸发更大的学习热情和学习动力。作文教学中教师一定要想方设法培养学生写作兴趣、写作热情[2]。使学生能够积极、自觉的参与到写作训练当中，主动享受写作的过程，在循序渐进的创作中提升自己的创作能力、创作水平。
激发学生写作兴趣的手段有很多，教学前教师需要先行考虑好小学生的成长规律、成长特点。大部分小学生都有着活泼好动的学习热情，要求学生长时间集中注意力观察某种事物是非常困难的，因此不建议教师让学生创作需要长期观察的文章，比如观察柳树生长、家乡变化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以让学生以某一种事物为中心点，或者某一个事件作为对象。因为这些元素都有着动态性变化特征。这种作文能够让学生敞开心扉、放松身心，大胆激情的投入到文章创作过程。教师需要尽量用开放性的题目比如不要用《我的老师》这种题目而是用《我的XX》这种半开放或是完全开放题目，为学生预留足够的想象空间、思考空间、创作空间。毫无压力的学习环境才能让学生更加自然的创作文章、创作文本[3]。此时学生就能够写出非常棒的文章。激发学生写作兴趣需要开放足够的写作空间，开放的写作空间能够让学生更加主动的参与到课外学习，感受生活、感受知识，拓展学生的写作领域。教师不能将学生局限与套牢在课堂当中。要用各种实践活动增加知识密度、信息量。让学生写自己的话，用学生喜欢的方式创作自己的文章、自己的话语，最后对其进行总结，能够获得非常好的教学效果。
三、合理渗透强化学生能力
教师可以将课文作为范文内容，将作文教学渗透其中，带领学生学习知识。在教学中穿插作文教学，带领学生模仿训练。该过程不仅能够增强学生对文章的理解，同时有助于强化学生的写作水平。比如在学习《普罗米修斯》这一课的时候，《普罗米修斯》讲述的是普罗米修斯为了人类所奉献的精神。当然在文章中几乎看不到任何地方有说普罗米修斯的行动方式，只是应用一些细节去体现普罗米修斯所作所为。作为一片内容扎实、层次性丰富的文章。教师在教学中可以提出问题：为什么这篇文章丝毫没有明确写出普罗米修斯的内心活动，但我们却能够理解普罗米修斯一直在为人类考虑。这篇文章是如何表达普罗米修斯的伟大之处的，我们能否利用我们的经验、我们的故事去诉说生活中遇到的各种英雄以及无私奉献故事。教学中教师还可以尝试性的让学生自行去说一说从哪些地方可以体现普罗米修斯的无私精神。在作者眼中普罗米修斯的行为是否是在背叛神族，还是说普罗米修斯的行为能够让人类更加信奉神族。无私与伟大在这篇文章中体现的淋漓尽致。因为文章当中普罗米修斯忍受着宙斯的惩罚，文章中的其他神灵也明白普罗米修斯的伟大，就连神灵都意识到了普罗米修斯的伟大，那么人类自然也能够感恩戴德普罗米修斯。在学生思考的过程中教师可以让学生回忆生活中的英雄故事。此时学生纷纷拿起手中的笔开始创作，学生列举各种各样的英雄以及伟大行为。用这样的方式展开作文教育能够获得非常好的教学效果，几乎所有学生都表示非常喜欢这样的作文教学方法，这种作文教学模式能够让自己真正意义上的理解父爱、父子亲情。
结语：面对新课改的推进，教师在作文教学中一定要牢牢围绕学生个体，参照学生的生活化追求、生活化路线前行，帮助学生找到写作体验、写作感触。而这需要教师的大力实践、大胆尝试。单调的方式无法激发学生的斗志，使学生产生学习的热情和向往。教师需要改良教学理念、教育模式、教学思路，用学生喜欢与熟悉的方式开展教学。在坚持不懈、大胆创新中，学生的综合素质将得到极大的启发与提升。
参考文献：
[1]周艳阳.对小学语文写景作文教学的思考[J].才智,2019(27):11.
[2]刘艳.论小学语文作文教学优化写作准备方法[J].才智,2019(27):27.
[3]黄静.谈新课改背景下的小学语文写字教学[J].才智,2017(26):44.
论文作者:何晓群
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
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