管理班级从细节入手论文_张坤

管理班级从细节入手论文_张坤

山东省淄博市淄川区实验小学南校区 255100

我们都知道:“细节决定成败。”这说明了细节的重要性。班主任工作特别是小学班主任工作是复杂而繁重的,除了自己基本的教学工作之外,还担任着学生的教育管理工作以及在校的安全问题。诸如学生的一日常规,要做晨检、上两操,抓学生纪律、班级卫生,处理课间突发事件等等。

怎样做好这些工作呢?我认为,班主任工作要注重工作中的细节。具体说来,可分以下几个方面:

一、从实建设班级规范,形成健康舆论

建立规范不能只停留在公布各种规章制度、奖惩办法上,关键在于怎样建立和维持规范。班级规范不是通过班主任老师宣布,然后命令学生执行的方法来制定和建立的,最好是调动起学生的集体荣誉感,发动学生讨论,制定必要的规则,自己执行、监督和管理。这样建立的规范才有生命力。我是通过以下的步骤来实现:

首先,组织全班学生讨论:“我们班的纪律问题要不要解决?为什么?以往的问题出在哪里?需要作什么改变?怎样改变?”一般说来,大多数学生,即使学习不太好的学生,也都是想学习的,不愿意乱乱哄哄地混日子。只要使学生感到讨论纪律问题的目的不是要追究个人所犯的“错误”,不是要算旧账,他们是能够实事求是地分析班级现状的,而且在对纪律不好的危害以及改变的办法等方面是不难达到共识的。同时,要允许他们对课程、任课教师的教学、班主任的工作等方面提出意见,畅所欲言,但不要只停留在这个水平上,要引导他们讨论今后的办法。然后,引导学生制定共同遵守的规则规,定执行的办法和起始的日期,建立起学生自我管理、自我监督的机制并严格执行。教师要尽量少做具体监督,也尽量少参与对不守纪律的学生行为的具体处理,让学生自己管理自己。

二、用爱心促进学生的养成教育

习惯养成教育是德育工作的主要内容,它贯穿于整个教学之中。开学初我以学校录制的《习惯养成》视频为主,深入贯彻其中的《学生在校一日常规》《小学生日常行为规范》等,给学生讲清楚、说明白,并让学生做自我对照,相互监督,让校风校纪深入到学生的心灵深处,时时规范自己的行为,比一比谁做得好。

为此,我又为班级制定了“百分考评制度”。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每周一班会上评出优秀生给予表扬,对行为落后的五名学生,让他们总结自己违纪的原因,并给予小小的惩戒,如让他们为班级做些事情,当临时保洁员,并分工合作。这样,不仅班级卫生得到了保障,同时培养了他们的劳动意识,鞭策他们不犯错误或少犯错误。如今我班班风正、学风浓,已形成了积极、上进、文明和谐的班集体。

三、关爱学生重在细节的呵护

作为人母是多么希望孩子的老师能像父母那样呵护自己的子女,作为老师就要做这样的老师。我认为关爱学生重在细节的呵护。考虑到小学生眼睛只朝一个方向看会影响视力,我会定期给孩子换座位。若有视力弱的学生,排座位时就排到了前面,个子高的排在两边。为了预防学生生病,我经常嘱咐孩子们要讲卫生,不喝生水,吃饱饭,注意饮食搭配,营养协调,不吃零食。怕学生回家路上不安全,我常叮嘱他们遵守交通规则,不坐超载车。如果遇到天气突然变冷,发现谁的衣服单薄,我会提醒家长给孩子增添衣服保暖。若某个学生精神不好,生了病,先让他看病吃药并照顾他不跑操。若谁有什么思想问题,我也给予过问、解决……就因为在工作中我注意这些细节,才使我班学生能够健康快乐地成长。

四、班主任要善于表扬,巧妙批评,以典型为榜样

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然,“金无足赤,人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同的影响,学生存在着较大的差异,有的学生勤奋守纪,有的厌学做恶作剧。

作为老师要正视学生的这些差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发。有人说,惩罚是养育智慧的摇篮,但惩罚要讲究艺术,要讲究“度”。恰当运用一定的手段,制定一些班级纪律,并借助集体的力量约束学生的行为,是行之有效的方法。如,违反了哪一条,就用哪一条予以惩戒。谈心是不可或缺的法宝,谈心还要细心。我就是这样做的,一学期来,我几乎和全班的每一个学生谈过心,有的甚至不止一次。

有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚和热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!如果说教室是一片芳草地,我愿做一名园丁,用满腔的爱与智慧精心培育每一颗小苗,让我们教室的每一个角落都洒满阳光,让每一个孩子都绽放出最美的笑脸。

论文作者:张坤

论文发表刊物:《中小学教育》2020年第394期

论文发表时间:2020/1/8

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