山东省青岛市城阳第六中学 266109
生活总是很微妙,有时候,一片冬雪,一缕阳光,谁的一个眼神,哪里叮叮咚咚的水声,都会让我感到幸福。在时间和空间里,零碎着的,看似杂乱却井井有条的年华往事,那种微妙的幸福,带给我们多少愉悦啊!但我们却常常因为脚步匆匆而忽略了她。让目光做一下停留,感受一下母亲说再见的哽咽,身边人的一声叹息,凌晨六点的空气,你会觉得因为感受所以感动,因为感动,所以拿起笔来,让情感随着文字流淌。
一、让目光在细微处聚焦
让目光在细微处聚焦,我们会看到被雨水敲湿的肩膀,阳光打亮的微笑,让目光在细微处聚焦,就会脱离无事可写,无话可说的尴尬,关注每一处细微,就能发现生活真的很精彩。
这段文字就是对生活认真观察所得:车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。一堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!
这是发生在公交车站的一个挤车的场景,读后,“几个青年人”、“几个小伙子”、“一位胖大嫂”的形象跃然纸上,栩栩如生。因为小作者能够在细微处驻足,抓住特点,描写出人们说了什么,做了什么,随着事件的发展人们反应是什么,心里感受是什么,所以写出了画面感很强的文章。
让目光在细微处聚焦,捕捉生活中难忘的画面,抓拍人生历程中点滴的美好:老人盼孩子回家的身影,同学互相帮助的情景,自然界中旭日东升的一刻……这都可以成为浓墨重彩的一笔,都具有荡气回肠的力量。
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二、让真情在习作中流淌
白居易说:“感人心者,莫先乎情”,在作文时,要坚持“我手写我心”,多写自己亲历的事情,可以是亲情的发现,可以是师生情的释然,也可以是同学情的纯真,只要能够坦然敞开自己的心扉,真诚歌唱着自己的心曲 ,自然倾诉自己的心情,就可以写出真情实感来。
例如下文:天越来越黑了,我却迟迟打不到出租车,终于有一辆出租车停了下来,司机却是一个满脸胡子,有一脸横肉的中年人。我有点害怕,想起电视上演的一些坏人,但为了尽快到家,我只得上了车。司机一边开车一边问“小姑娘,怎么这么晚了才回家?你妈妈不担心?”我说:“我妈妈在村口等我,我又不是第一次这么晚回家,有什么好担心的?”我上了车。
车子终于到胡同口了,我扔下车钱撒腿就往家跑。“小姑娘,慢点跑,别摔着。”身后传来一声叮嘱,紧接着一束光照亮了整条胡同。我愣住了,回头望了望,原来是司机大叔帮我开了车灯。我感动极了,大声说:“大叔,谢谢你!”
此文的缺陷是:在心理描写时,由抽象的概述代替了具体可感的描写,语言不够细腻生动,文章缺少感染力。若加上要真实、自然的心理描写,文章会更要有助于故事情节的发展和主题的表达。我们可以这样修改:天越来越黑了,风也赶来凑热闹,一个劲地从裤管里向上钻。我却迟迟打不到出租车,终于有一辆出租车停了下来,在打开车门的一瞬间,我犹豫了:司机是一个满脸胡子,有一脸横肉的中年人。上还是不上?不上,天太晚了,妈妈会担心的,要是上,这个司机太像电视里演的坏人了,他不会把我拐走吧!但为了尽快到家,我一咬牙,上了车。司机一边开车一边问“小姑娘,怎么这么晚了才回家?你妈妈不担心?”我强装镇定,撒谎说:“我妈妈在村口等我,我又不是第一次这么晚回家,有什么好担心的?”或许我的语气太不友好,司机没有再问什么,我们两人陷入了沉默。
从来没觉得时间过的如此漫长,车子终于到胡同口了,我一直悬着的心也放了下来。扔下车钱,我撒腿就往家跑。 “小姑娘,慢点跑,别摔着。”身后传来一声叮嘱,紧接着一束光照亮了整条胡同。我愣住了,回头望了望,原来是司机大叔帮我开了车灯。我感动极了,只觉得有什么细细软软的东西滑过心底,一点点漾开,如一朵又一朵幸福之花在心底绽放,温暖的让我想要落泪。我用尽全身的力气喊道:“大叔,谢谢你!你是个好人!”
修改后的文章是以情感人的,小作者运用修辞手法,通过恰当准确的用词,物我交融,把内心的情感波澜和复杂的心理变化展示自然、到位,真真切切,入情入理,意蕴更加丰富。
只要能够在文章中描绘真实而感人的细节,抒怀就显得水到渠成,情感自然就能达到“真”。只有写出事件的真情实感才能打动人,让情节在细微的变化中显出情趣,让人物在细小的动作中展示性情,让美丽的亲情倾泻于字里行间,使自己的文章有血肉。
把写作当成是一生的长途跋涉吧!梦想也会因文字而不再暗淡,散发清香与光彩。让目光在细微处聚焦,采撷无数美丽的花朵;让真情在习作中流淌,只求真心快乐。
论文作者:焦延娥
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第227期
论文发表时间:2017/5/2
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