杨娟 湖南省岳阳市汨罗市实验小学 414400
【摘要】传统的幼儿园音乐教学只停留在幼儿视觉作用上，而幼儿的年龄思维特点又以具体形象思维为主。音乐形象是不易感知的抽象行为，要想改变两者之间的矛盾，现代化的教育媒体是最佳的选择。那么，在新课程标准下的幼儿音乐课堂应该如何正确运用多媒体技术，使其充分地为课堂教学服务。在此，我就这个问题从以下几方面谈谈自己的观点：
【关键词】多媒体；音乐教学；应用
中图分类号：TV122文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-212-01
一、何谓多媒体音乐课
多媒体音乐课，即指“多种电教多媒体组合优化的音乐课”，也指“多媒体计算机辅助教学的音乐课”。幼儿园音乐教育是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师指导和设计的活动使幼儿与音乐相互作用，从而让幼儿感受美、欣赏美、创造美。《幼儿园新纲要》中指出：在幼儿教育活动中，要根据幼儿年龄特点“充分发挥各种教育手段的交互作用”。
二、利用多媒体激发幼儿兴趣，主动参与学习
教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”幼儿的兴趣才是他们参与学习的直接动因。在组织幼儿进行教学活动时，运用多媒体课件，文字、动画、声音能同时显现，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高学习兴趣，激发其求知欲。如在教《春天》时，我先制作好一幅春天的背景图和相关的事物，然后随着口唱“春天天气真正好”，点出“太阳”，地上长出小青草，点出一些“小草”，树上小鸟吱吱叫，点出在树上唱歌的“小鸟”，“花儿都开了”，在地上点出正在开放的花朵。这些简单生动的动画不仅揭示了歌词的内容，同时让幼儿仿佛置身与春天的景色里，使他们情不自禁的产生了我要大声唱的激情。
三、利用多媒体丰富内容，拓宽知识面
音乐是多元化的课堂，不仅体现在它的表现形式、演唱方法、创作手法，同时它本身也有丰富的文化背景，许多文化都渗透在音乐之中。如在学习《戏说脸谱》时，我先让幼儿欣赏京剧的表演片段，让幼儿从京剧的服装、动作、唱腔来感受京剧的特征。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并通过多媒体，向幼儿介绍京剧中主要人物的性格特征、姓名和他们的主要事迹，让幼儿全方面的了解京剧中的人物。伴随着京剧的旋律，幼儿惟妙惟肖的演唱、表演。多媒体课件的运用，淋漓尽致的把故事中的人物、地点、情节展现在幼儿面前，为幼儿创设了一个主动学习的教育情境。
四、利用多媒体营造动感画面，加深音乐理解
幼儿在演唱歌曲或欣赏音乐的过程中，首先必须要理解音乐，否则就达不到音乐的美育目的。运用多媒体技术手段，对歌词中不易用教具显示的部分用画面显示，可加深幼儿对歌曲的理解。如欣赏《狮王进行曲》时，运用多媒体可以把一个个小动物以及它所以发出声音展现出来，让幼儿边看边听，营造一个如临其境的欣赏环境，幼儿仿佛置身于大森林里，使音乐情感与艺术形象完美地结合起来。有了对音乐的认知，再结合生活中的素材，音乐所表现的情景和所要表达的情感就很容易理解了。
五、利用多媒体，培养幼儿的能力
音乐是一门听觉艺术，教师一定要让孩子从听觉入手，让孩子多听，自己去感受音乐、理解音乐。因为音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。实践证明，多媒体技术合理地应用与音乐活动中，优化了教学情境，使幼儿学习更直观、生动、形象。多媒体以图、文、声、像并茂的特点，促进了教师“教”的趣味性，提高了幼儿“学”的积极性，让学生主动参与到课堂教学，感受歌曲中美的形象，获得美的体验，使学生们爱上音乐课，陶醉于音乐课，在音乐的海洋中扬帆远航。
六、音乐课中多媒体应用的一些误区
音乐教育是一种情感教育，它讲究以情动人，因而它需要音乐教师的情绪投入，并要求教师能够对学生在活动中表露的情感进行具体的分析判断，并采取相应的措施。这些是多媒体技术所不能胜任的。有的幼儿教师却走进了这样一个误区，认为一节课所涵含的文化面越广，使用的教学手段、教学教具越多，就越能显示出教师思路的新颖和教学水平的高超，于是不管是公开课，还是调研课，课堂上几乎都有电教媒体，而且更换频繁，看得学生眼花缭乱、应接不暇。以至于一节课下来，留给学生印象深刻的只是动画形象和故事情节，而歌曲的主旋律却不熟悉。其次、要分辨主体与辅助的关系。 多媒体技术在课堂中只能起辅助教师教学的作用，而不能取代教师在教学中的主导地位
我相信，通过音乐教育工作者的不懈的努力，音乐课堂教学一定会很快地赶上电脑多媒体这列先进的、高科技的、快速发展的高速列车。让多媒体科技进入我们的每一堂音乐课，让孩子们在视觉上、听觉上、思想上得到直观的、感性的、全身心的音乐感受，从而产生学唱的浓厚兴趣和急切的心情。在音乐课中得到美的享受!
论文作者:杨娟
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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