二、案例主题
小学二年级人教版语文教材下册中课文《找春天》是一篇描写关于春天的课文，课文中大量使用拟人的修辞手法，生动形象的把春天的景象展现在学生面前，在学习本文时，教师需要带领学生完成两个目标，一个是对于拟人的修辞手法的初步了解，另外就是培养学生对春天的热爱之情，能够通过这篇课文去培养学生的语用能力。
三、案例过程
片段一：课堂导入
师：同学们，我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，而春天是一年开始的时候，大家有没有观察过春天的景色呢？
生：有！
师：那哪位同学可以说一说你观察到的春天的景色呢？
（学生举手，教师让学生作答。）
生1：老师，春天的时候学校的草地会慢慢变绿，有时候会有小虫子呢！
生2：老师，春天的时候小河就没有冰了，小区里面的雪也没了。
生3：老师，有一天我和妈妈去公园，看到了好多的小鸟，还有一些小花也开了，我妈妈说春天来了，风也不冷了。
（有很多学生表达出了观察到的春天。）
师：看来有很多同学对春天的观察很细致呀。春天来了，冰雪消融，小草绿了，花儿开了，小鸟也飞回来了，风也变得暖和了，是不是呀，同学们？
生：是！
师：同学们，看看大屏幕上的图片（教师用多媒体展示图片），是不是你们观察到的春天呀？
生：是！
师：那今天我们学习哪篇课文呢？
生：《找春天》
师：对，同学们，今天我们一起来学习《找春天》，刚才同学们已经找过了春天，发现春天是那么的生机勃勃，我们一起看看课文的作者是怎么找春天的，好不好？
生：好！
师：我们一起读一遍课文，老师起头，春天来了，春天来了，读～
片段二：学习拟人的修辞手法
师：同学们，我们已经对课文的内容进行了学习，同学们，闭上眼，有没有觉得春天就像一位姑娘站在了你面前，小草是眉毛，两朵野花是眼睛，小溪流水声是唱的歌，同学们，像不像呀？
生：像！
师：有没有同学知道这是什么修辞手法呀？
生1：老师，是比喻的修辞手法，把春天比做一个女孩。
师：你说的很有道理，但是这个女孩还能唱歌，还能奔跑呀，有可能不是比喻哟。再好好想想是怎么写的。
生1：是把春天当作人来写的。
师：对的，这种方法就叫做拟人的修辞手法，是把一个事物当成人来写，赋予人的外貌和行为，同学懂不懂呀？
（学生有些迷茫。
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师：同学们，大家看课文中，春天有眉毛、眼睛吗？会不会唱歌呀？
生：没有眼睛、眉毛，也不会唱歌。
师：对呀，作者就是把春天当作一个人来写了，所以春天才会有眉毛和眼睛，才会唱歌。同学们懂了吗？
生：懂了！
师：老师给同学们举个例子：春风轻轻的抚摸的我的头发。这句话里面是怎么运用拟人的修辞手法呢？
生：把春风当成手了，只有人的手才能抚摸头发。
师：对的，那哪位同学用拟人举个例子呢？
生2：春天唤醒了沉睡的小草。
师：很好，看来同学们已经掌握了拟人的修辞手法。希望同学们在生活和写作中能够运用拟人的修辞手法，提高自己的语言运用能力……
四、教学反思
通过这次《找春天》的教学，学生能够掌握课文要求的教学内容，激发起了学生对于春天的热爱，同时，学生对于拟人的修辞手法也有了一定的了解和应用。语文重视话语与深意的融合，对于当下的语文教学，很多教师只是重视词语的听写，古诗文的背诵，而忽略了学生阅读能力的培养。语文已经失去了其真正的含义，成了死背硬记的学科，脱离了“词”与“意”融合，语文在学生们看来已经是“食之无味”了。教师应该让学生感受到语文的深意、文字的魅力。一篇好的文章应该是能够让学生与教师产生内心中的共鸣，只有“词”与“意”真正的融合了之后，学生才能够真正的理解一篇文章作者的内心所想，理解作者要表达的真情实感。
阅读不能只是单纯的读，单纯的增加阅读的练习，还应该通过写作去提高自身的写作水平。能够更好的表达自己的内心所想才是语文的教学反应，只有能够自己写出来兼具“词”与“意”的话语才能说是真正的学好了语文。在此之前，已经有很多的专家学者对读和写的融合进行了深入的研究，最终的结果就是二者的结合得到了大家的普遍认可，这一观点在新课标中也有所体现。阅读最根本的目的就是帮助学生理解语言文字，而写作则是帮助学生学会如何去运用这些语言文字，只有不断的运用文字，才能增强学生对语言文字的理解。
老师在教学当中应该帮助学生总结一些阅读、写作的技巧，让学生在进行阅读的时候能够进行有效的表达，要给学生足够的时间去自己理解，独自感悟阅读内容的深层次含义。不同的学生，理解能力也是不尽相同，教师应该根据学生的不同特点，采取不同的教学策略，这样才能更加快速、有效的提升学生的阅读写作水平。
参考文献
作者简介格式
姓名:刘艳丽
出生年-:1987.06
性别：女
民族:汉
籍贯:甘肃永靖
学历:本科
职称:二级
研究方向:小学语文
教材版本：部编版语文教科书
E-mail：843585768@qq.com
所在单位：兰州市东郊学校
邮寄地址：甘肃省兰州市城关区东郊巷51号
邮编:730000
电话:13919782960
论文作者:刘艳丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8