甘肃政法学院党员思想政治教育现状的调查与分析，本文主要内容关键词为：政法学院论文,甘肃论文,党员论文,思想政治教育论文,现状论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
根据院党委的安排，为了能够反映我院党员思想政治教育的实际情况，我们列举了大家普遍关注的诸多问题，分别在管理学院、公安分院的教职工党员、学生党员及我院行政部门的教职工党员中进行了抽样问卷调查。参加答卷的党员共85人，其中教职工党员28人，学生党员57人，占我院党员人数的22.67%。本次调查共发出问卷85份，收回85份，回收率为100%。调查的数据和结果较客观地反映了我院党员思想政治教育的实际，现对其综合分析如下：
一、现状
本次调查共列举了40道题目，我们择其要点归纳为五个方面：一是对国家大政方针的学习理解；二是党员的作用及党员与普通群众的区别；三是党员的政治理论学习；四是对学院改革发展的认识；五是稳定教师队伍，提高教学质量问题。这五个方面的问题较为客观全面地反映出了我院党员思想政治教育的现状。
（一）对国家大政方针的理解。从对国内外政治大事的关心程度看，一方面绝大多数党员较为关心国内外政治大事，他们的思想是积极和健康的，符合江泽民总书记提出“讲政治”的要求；另一方面，有少部分党员虽然也关心国内外大事，但从调查情况来看，他们只停留在较肤浅的层面上。从对中国共产党领导中国进一步改革开放走向现代化的信心看，全体党员对我党领导的改革开放事业，以及到本世纪中叶实现社会主义现代化的宏伟目标充满信心。从对当前我国最急需解决的社会问题的回答看，“惩治腐败”位居其首，有50%以上的党员如此认为。
（二）党员的作用及党员与普通群众的区别。调查显示，95%以上的党员能够在学习、工作中起到模范带头作用，能够忠实地实践江泽民同志所提出的“三个代表”的重要思想，在我国经济建设中履行党员应尽的责任；也有少数党员与普通群众一样，没有发挥其应有的作用。有76%以上的党员思想觉悟和政治理论水平高，注重对党和国家大政方针的学习，对党的“一个中心、两个基本点”的基本路线有深刻理解；也有17.6%的党员只在学习和工作中能够作群众的表率。
（三）党员的政治理论学习。调查表明64.6%的党员认为我院安排的各项政治理论学习合理或较合理，其余35.4%的党员认为学习安排一般化，没有什么特色。在政治理论学习的方式上，有近50%的党员认为应该采取自学与讨论相结合，适当举办一些报告会等；只有24.7%的党员认为政治理论学习应采取自学或利用例会集中学习的方式。
（四）对学院改革发展的认识。在这个问题的认识方面，有70.6%的党员对学院的改革和发展关心或很关心。在问到我院近几年来的改革发展速度时，只有5.9%的党员认为近年来学院改革和发展的速度快；有74.2%的党员认为比较快或可以，有20%的党员认为学院的改革跟不上时代的发展步伐。
（五）稳定教师队伍，提高教学质量。在对办好一所大学的关键因素中，有61.2%的党员认为是师资队伍建设；在对稳定教师队伍的关键因素的回答中，有60%的党员认为是办学条件和基础设施；在提高教学质量的关键因素的回答中，有近50%的党员认同“名师出高徒”。
二、问题
高等院校党员的思想状况，反映着高等院校的综合办学能力，更是其教育教学工作的直接体现。因此，高等院校党员的思想政治教育工作必须为其整体或中心工作服务，适应高等院校改革和发展的要求。教育产业化，特别是加入WTO给高校教育带来了新的机遇和挑战，这使得高等院校学员的思想政治工作已不能适应要求。高等院校的党组织必须正视党员思想政治教育的现状，认真分析、研究党员思想政治教育中出现的新情况和新问题，有针对性地做好工作。
（一）对党员思想政治教育的要求、途径、内容和方法。从要求上来看，层次比较单一，目标不太明确，脱离党员的内在需要和社会实际，成为一种刻板的圣贤式的标准，使许多东西只停留在层面上，使对党员的思想政治教育停留在感性认识阶段，未形成质的飞跃。从途径上来看，没有把知、情、意、行四者结合起来，片面强调理论教育，忽视情感教育和意志品质教育，尚未形成全体党员、师生共同教育的思想和观念，也未将社会教育和家庭教育纳入学校对党员教育的轨道。从内容上看，偏重于把某一阶段或时期党的方针、政策作为思想政治教育的最高目标和惟一内容，而忽视对党员道德品质的系统教育，并且经常与时事政策教育重复。当涉及传统与现代的关系时，往往强调传统美德的继承和发扬，忽视现代人素质的教育和培养。从方法上看，习惯于灌输式的形式单一的教育方法，缺乏行之有效、大家喜闻乐见的现代教育方法。
（二）对党员思想政治教育的评价和考核问题。从教职工党员来看，院、系只要能多申报到课题，多发表文章，多获科研优秀成果，就表明这个院系办得好，并以此作为教职工获得奖励和晋升的硬指标；校办产业只要能给学校上缴一定利润就可以认为该公司效益不错，相关人员就能得到嘉奖。而教职工党员思想政治教育却难以量化，无法用科研成果和经济利益体现。因此，高等院校教职工党员在政治思想教育方面的付出与回报不成比例，不能像科研成果那样作为利益分配和晋升职称的优待条件。这种现象，使得对教职工党员思想政治教育方面要求的“虚”、科研方面要求的“实”形成明显反差。从学生党员来看，受当前教学管理体制所限，他们重视课堂考试的分数，轻视完整的日常思想政治和行为的评价，重定性、轻定量，重静态评定、轻动态评定，重教师评定、轻学生自我评定，从而导致这种评价缺乏客观性和公正性。如有的学生课堂教育获得高分，而日常的思想行为与之大相径庭，形成较大落差。再加之目前大都采用答卷形式或者是写论文形式的考核办法，都有一个共同的缺点，那就是为考核而考核，考试成绩与学生党员是否真正领会，是否善于应用所学理论解决实际问题，以及与他们平时的表现脱节。
（三）教师队伍建设问题。目前，从事高等院校思想政治教育的教师存在两个方面的问题：一是兼职教师多，他们多为从事党务或行政工作的人员担任，这类人员日常工作任务繁重，整天被繁琐事务所缠，难以抽出大量时间精心备课和钻研教材。二是青年非专业教师多，这类教师多为近几年从政法或其他院校毕业分配的，对德育理论本来就未系统学习过，对所讲内容自身并未消化，讲起来自然是照本宣科的多，而联系实际的少，言之无物，学生听起来也是枯燥无味，难有兴趣。
三、对策
高等院校党员思想政治工作只能加强不能削弱，更不能忽视或轻视。学校各级党组织要按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，紧紧把握时代潮流，解放思想、实事求是、与时俱进，不断研究党员思想政治工作的新情况、新问题，努力提高党员的思想觉悟和政治理论水平，从而推动学院的改革和发展。
（一）坚持用科学的理论武装人，加强理想信念教育。加强高等院校党员思想政治教育，必须引导他们大力开展理论学习，掌握科学的世界观和方法论，学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析实际问题，坚持“用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品鼓舞人”。高等院校要把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容，引导广大教职工党员和学生党员树立马克思主义的信念和共产主义的理想，特别是树立建设有中国特色的社会主义的共同理想，立志于把广大党员培养成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人。
（二）加强调研，加快思想政治教育的科学化进程。高等院校党委要始终把对党员的思想政治教育作为学校改革和发展的重要保证。要结合高等教育管理体制改革的实际，结合教育教学改革，坚持在继承中不断创新，不断改进思想政治教育的内容、形式、手段和机制，提高对教职工党员和学生党员思想政治教育的影响力、说服力。要建立健全各种规章制度，从严治党、从严治校，规范广大党员的行为，把所提倡的思想观念和道德标准融入到各项管理当中，使外在约束和内在约束、他律和自律有机统一起来。党政干部要有严格完整的岗位职责和廉政守则，率先垂范，养成良好的行为习惯。
（三）转变作风，求真务实，增强思想政治教育的针对性。要紧紧围绕“四有”新人这个中心，紧密结合教学、科研等各项业务来提高师生党员的思想觉悟和认识能力，抓住结合点找准切入点。要把对师生党员的教育渗透到实际工作中，紧密联系他们的工作、学习、生活和思想实际。在实践中，要切实转变工作作风，紧扣教学这个中心，用党的基本理论和基本路线教育广大师生党员。同时要走出去，真正深入到教学管理第一线，用体谅、理解去关心他们，用真诚、热情去温暖他们，切切实实为教学、管理第一线的师生解决问题，为他们排忧解难，带头实践“三个代表”，激发他们的工作学习热情，形成共同的思想基础和理想信念，更好地为社会主义现代化建设提供智力支持，服务于党和人民的事业。
（四）建设一支数量足、素质高的从事思想政治工作的政工队伍。无论过去和现在，一提到加强思想政治队伍时，都说要建立一支数量足、素质高的政工队伍。而现实情况是，高校的政工队伍无论从数量还是质量方面远不能适应现实工作的需要，在从事政工工作人员中，有相当一部分是兼职，这部分教职工不太安心于本职工作，从而形成了所说的思想政治工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”，一句话，没有把思想政治工作放在应有的位置。因此，我们应总结经验，采取有效措施，建立一支高效的政工干部队伍。
（五）对党员的思想政治教育采取多种形式。高等院校党员的思想政治教育不仅仅是世界观、人生观教育，应该说，任何理想、信念意志、道德情操、健康心理、文化素养、人际关系、精神面貌等一切同提高人的思想境界和发展思维能力有关的内容都应纳入对党员思想政治教育的范围，以达到思想政治教育内容的全面发展。同时，在对党员思想政治教育的方法上要多种渠道和多种方式。在充分发挥“两课”教育在党员思想政治教育中的主渠道作用的同时，社会教育、家庭教育也应成为对党员进行思想政治教育的有益补充和延伸，音乐、美术等娱乐形式又为德育开辟了新路子，通过这些方法，使思想政治教育从单纯灌输式教育转变为灌输式教育与党员自我教育相结合，要让每一位党员广泛参与思想政治教育活动，从而实现对党员思想政治教育的群众性、针对性、适应性和可操作性，使党员思想情操得到陶冶和升华。
（六）充分运用校园网络优势，拓展党员思想政治教育的新领域。校园网络，是在校园区域内依托于计算机网络系统的互动媒体，它集声音、图像、文字等信息于一体，涵盖教学、科研、管理、文娱、体育等方面，具有高度的综合性和广阔的覆盖面，它如同高校的血管和神经，成为多数师生获取信息的重要渠道和校内外交流的主要工具。对党员思想政治教育要充分运用校园网络优势，因势利导，扬长避短，在校园网络上开辟党员思想政治教育网站，将思想政治教育的相关信息、资料输入网站，利用网站开展理论教育、形势教育等思想政治教育，还可以利用网站开通党员与学校党组织及领导的交流热线，开辟诸如“精神家园”、“观点面对面”、“师生之声”等系统专栏，针对党员所关注的热点难点进行引导，及时答复，及时沟通，化解矛盾，使校园网络真正成为教学、科研教职工党员和学生党员思想政治教育的前沿阵地。
综上所述，高等学校党员的思想状况如何，直接关系到高等学校培养人才的质量，关系到我们能否实践江泽民“三个代表”的主要思想，同时，也关系到能否实现我们党所确立的三步走的战略目标。因此，作为高等院校的党委和党务工作者，应对此问题有足够的认识，不断更新观念，理清思路，改进思想政治教育的方式方法，逐步建立一套行之有效的适合“现代人”的思想政治教育办法，寓教于乐，使之真正形成既有民主、又有集中，既有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。