甘肃省积石山县大河家学区韩陕家小学 731799
一、要抓住小学生的心理发展特征
1.认清小学生的学习动机。
在整个小学阶段，主导学生学习动机的主要是：
（1）为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习。（2）为完成家长、老师或组织交给自己的任务，或为集体争光而学习。
这表明，小学生的学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的，一般还没有把学习与自己的前途命运和社会需要联系起来。年级越低，他们的学习动机就越具体，更多地与学习活动本身直接联系，与学习兴趣发生联系或受兴趣的左右。
2.紧抓小学生的学习兴趣。
小学生的学习兴趣最初是对学习的外部活动感兴趣，逐渐对学习的内容感兴趣，从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化，从具体事实和经验的知识较有兴趣到对抽象因果关系的知识感兴趣。
3.明确小学生思维发展特点。
在整个小学期间，小学生的思维是由具体的形象思维逐渐过渡到抽象逻辑思维，但仍带有明显的具体性，存在着一个明显的“关键年龄”；小学生逐渐具备了人类思维的完整结构，同时这个思维结构还有待进一步完善和发展。
二、要注重数学课堂教学方法
教学方法是指特定的课程与教学目标，受特定课程内容所制约的、为师生共同遵循的教与学的操作规范和步骤，它是引导、调节教学过程的规范体系。我国传统的教学方法主要是公式化的教学模式，注重学生对知识的记忆与机械理解，缺乏改革意识和创新精神，从而使得小学课堂缺乏活力，许多低年级的学生从一二年级起便开始对数学失去了兴趣，这是典型的教育失败的结果。因此，新课标倡导教学方法的多样化，教师应根据学习任务和目标设计多样化的教学方法，对于同样的教学方法可以有不同的行为方式，多种教学方法在一堂课程中往往是交替使用，它强调学生的学习参与，通过活动参与，让学生体会其中的形成过程，引起学生注意，给予学生关切，帮助学生树立学习数学的信心以及使学生在学习过程中得到成功的满足，培养兴趣、能力和创新精神。而趣味性教学正是应和了小学生的心理发展特征，充分激发和调动了学生学习的积极性和主动性，促使学生主动自觉地参与活动，进而在活动中不断提高数学课堂教学的质量与效率。
三、新课标对当前小学数学教学的要求
根据《义务教育数学课程标准》（2011年版），可以了解到新课标对于当前小学数学的教学要求包括以下三个方面：
1.小学数学教学应当体现出基础性、普及性与发展性。
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新课标中要求体现出小学数学教学的基础性。基础性就是“三基性”，即数学中包含的基础知识、基本技能与基本概念。
2.小学数学教学应当体现出数学的价值。
在小学数学教学的过程中要重视数学的价值教育，即要重视数学应用功能的发挥，重视数学在发展学生综合素质方面发挥的作用。
3.重视学生的主体性。
四、营造趣味性课堂的教学方法
在小学数学教学中，组织形式多样的课堂活动，让学生积极主动地参与活动，不断激发学生的好奇心理与趣味性，尤为重要。所以，在小学数学教学中，我们必须牢固树立以学生为主体的教育观念，以学生的全面健康和谐发展为重点，以实现学生的人生价值为最终目标，积极认真地组织开展形式多样的趣味活动，激发学生的好奇心理。这样，就可以使小学数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断提高学生的学习能力。
趣味性课堂教学方法主要有：
1.创设生活情境，激发学习兴趣。
数学本身是一门融逻辑、推理、概括和综合为一体的以数理为主线的自然学科。在教学中，我们要结合数学内容，创设一些学生感兴趣的游戏活动，把数学知识融入到游戏活动中，使学生轻松自如地学习数学。
2.提出挑战性问题，开拓学生创新思维。
我们不能光依靠传统教学意义上的“照本宣科”式教学方法，在课堂上要根据具体教学内容适当地提出一些具有挑战性的问题。问题难度不能过高，要使学生“跳一跳”就能“够得着”，既能开拓学生的创新思维，又能使学生体会到战胜问题的乐趣。
3.教师辅助引导，学生主体发挥。
在教学中，不能只是老师讲，要让学生主动参与到教学活动中，成为学习的主体，教师进行适当的引导，使学生沿着正确的方向学习，完成教学任务。
4.组织合作学习，共同进步。
将来的社会活动是团结合作的，只有适应了这种集体活动，融入集体，合作才能共赢，所以从小就要培养学生的团结协作能力。在数学课堂上，要组织学生合作学习，小组共同战胜困难，共同进步。
5.结合现实教学，渗透德育。
教学中，我们要结合学生实际，结合现实生活，从学生身边熟悉的事物开始，创设有趣的活动，让学生在活动中感受到数学就在身边，我们的生活离不开数学。同时，我们也要加强德育的渗透，使学生全面发展。让小学生参与到活动中，才能实现小学生想象力与创造力的和谐发展。
总之，在小学数学教学中，我们要创设各种教学情境，让学生在数学情境活动中体验数学的乐趣，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索，在创新中培养学生的综合能力。
论文作者:常正虹
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第284期
论文发表时间:2018/8/16
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