安徽省阜阳市第五中学 236000
摘 要：概率和统计在学习和生活中越来越重要，高中数学教材和高考中概率与统计也占有一席之地，这足以说明这一知识点的重要性。很多学生和教师觉得这一知识点很简单，在高考中只占到百分之十左右，所以教师对于这一知识点不重视，总是一笔带过。正所谓“越简单的越容易出错”，高考中一分也能使学生的差距拉大。
关键词：计算能力 教学方法 学习方法
一、重视培养学生的计算能力
作为高中数学教师一定要注重培养学生的计算能力，很多学生能熟练掌握解题方法和过程，却在计算的过程中不断犯错，最终导致整个题目前功尽弃，无论解题思路多好，答案是错的，最终拿不到满分或直接导致整个题目全错，所以作为高中数学教师要注重学生计算能力的培养。在平时的课堂教学中，教师要使学生们牢记各种公式。例如方差公式： ，教师要通过一些与之相关的题目使学生牢记公式，使学生在解题过程中不会因为公式的不熟悉从而对于题目手足无措。其次，教师应要求学生重视概率与统计的知识点，多提一些题目给学生练习，培养学生的计算能力。
二、创新教学方法，多种教学方法相结合
作为高中数学教师，在讲到概率与统计这一知识点时，应该使用多种方法相结合的教学方法，使学生提起兴趣，提高教学效率和学习效率。
1.兴趣教学法
在平时的课堂教学中，教师要注重学生兴趣的培养。兴趣是学生最好的老师和学习的最好伙伴，有学习兴趣的学生和无学习兴趣的学生的成绩肯定是有差距的，尤其是在概率这一章节的教学中，包含了很多的计算公式和概念，所以，教师在平时的课堂教学时可以适当以幽默风趣的教学方法配合一些与生活相关的题目提起学生的兴趣。例如：了解班上的学生有多少人喜欢打篮球、多少人喜欢打羽毛球或其他球类运动，计算班上喜欢某种球类的学生占总人数的百分比，带入公式计算方差等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以这样的方式提起学生们的兴趣，也在这个过程中使教学更加轻松化，使学生明白概率的概念在生活中的重要性，增加了学生对于教师教学的兴趣，提高了学习和教学效果。
2.通过实际教学
作为高中数学教师，要从实际出发，通过一些现实生活中的例子来调动学生的积极性和自主学习能力，将理论和现实的实际情况相结合，使学生在学好这一知识点的同时对于社会上的一些实际案例有清晰的认识。例如：某保险公司有1000户农户参加了烤烟自然灾害保险，每户人家发生自然灾害的概率为0.002，每户人家每年需向保险公司缴纳50元，发生自然灾害使烤烟受损时每户人家可以得到4000元的补偿，求保险公司盈利的概率是多少？这个问题从常识来看，学生可以一目了然地看出保险公司必定盈利，学生经过计算必定可以得出保险公司的盈利概率。教师还可以适当提出一些关于抽样调查的实际案例，使学生在抽样调查的例子中可以知道样本的代表性将会影响统计的结果。教师通过实际案例与理论课程教学相结合，可以极大地提高教学效率，使学生产生兴趣和好奇心，对于今后的课堂教学具有良好的促进意义。
3.表格教学法
在高中数学的概率统计教学中，没有任何一种方式比学生通过表格学习的方法更好。通过题目，画出相应的表格，会使解题速度大大提高，正确率也会得到相应的提高。举一个简单的例子：从3名男同学、2名女同学中任意挑选3名同学参加运动会，计算选到的3名同学中既有男同学又有女同学的概率。教师可以通过制作表格来讲解此题，可得答案为十一分之一。这样的教学方法可以使学生一目了然，快速地解出此题，提高学生的自主学习能力和教学效率。
三、帮助学生掌握正确的学习方法
一个好的学习方法可以使教师的教学效果最大化，有利于提升学生们自身的学习成绩。对于概率与统计这一知识点的学习，作为教师不仅需要课堂教学，还有必要帮助学生掌握正确的学习方法。“三人行，必有我师焉”，教师要积极向学生传导不懂就问的观念，对于不懂的问题向同学或老师请教，做到不耻下问。其次，学生要多做与概率、统计相关的题，运用“题海战术”达到百战百胜的目的，在各种题目中丰富自己、充实自己。最后，对于经常做错的题，学生要有一个清晰的认识，最好将错题记录在笔记本上，或多找一些与之相关的题目练习，做到不犯第二次错误。在解题时，要认真仔细地计算，避免一步错步步错。
四、结语
在现实社会中，概率与统计的作用不必多说，在这个飞速发展的社会中，各行各业的人都需要掌握这方面的知识，在日常的生活和学习中很多地方都能用得上这些知识。学好了概率与统计的知识，有利于学生理性地对待生活和学习，有利于培养学生的逻辑思维能力，有利于学生们在管理日常事务中更加得心应手。
参考文献
[1]朱乐平 《生活中的数学》.浙江少年儿童出版社，2005年，1月。
[2]张奠宙 《数学的明天》.广东教育出版社，1999年，12月。
[3]涂泓 《怎样解题》.上海科技教育出版社，2007年，5月。
论文作者:李洋洋
论文发表刊物:《教育学》2018年5月总第143期
论文发表时间:2018/6/25
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