主旋律商业电影的意识形态功能探析
□ 王理想
摘要： 当前，随着经济全球化和我国改革开放的不断发展，我国主流意识形态的发展日益受到来自国内外多方面的挑战。为了加强意识形态建设，我国从各个方面开始着手，其中在娱乐中占有重要地位的电影就是加强意识形态建设的重要平台。西方国家凭借经济技术优势不遗余力地通过电影这种文化形式对我国进行西方价值观和思想观念的输出，因此必须加以警惕并予以反制，牢牢掌控电影意识形态阵地，发挥好主旋律商业电影的意识形态功能。
关键词： 主旋律；商业电影；意识形态功能
“意识形态是社会的思想上层建筑，是一定社会或一定社会阶级、集团基于自身根本利益对现存社会关系自觉反映而形成的理论体系。”①早在20世纪90年代末中国开始出现主旋律商业电影，近些年来则出现了爆发式的发展，诸如《建国大业》《湄公河行动》《红海行动》和《战狼2》等在票房获得成功的同时也大大调动了观众的爱国主义情感。深入挖掘主旋律商业电影的意识形态功能对提高意识形态教育效果，推进主流意识形态日常生活化传播的作用，十分必要。
（3）回报风险。学校需与经营管理方在相关协议上明确各自责权利，建议可采取固定资源占用费的模式，并制定复合指标考核体系，注重对经营管理方的预算管理控制、建立负责人绩效考核体系，加强对经营管理方财务和采购监督管理等，通过各种控制措施保障学校获得应有收益。
一、主旋律商业电影的意识形态功能价值
电影是重要的意识形态载体，具有极大的意识形态价值，它可以通过艺术化的叙事潜移默化地实现意识形态的隐性传播，充分利用主旋律商业电影的意识形态功能价值对推进我国主流意识形态建设大有裨益。
（一）提升主流意识形态的吸引力
我们不得不正视我国当前的意识形态工作中广泛存在着内容枯燥乏味、群众参与率低、实效性不佳的问题，因此丰富主流意识形态传播形式，增强主流意识形态吸引力变得尤为重要。电影是传播文化艺术和意识形态的手段，也是集文化艺术和意识形态为一体的载体，主旋律商业电影中故事情节与主流意识形态无缝结合，相对于传统的意识形态传播方式而言更能够提升主流意识形态传播的吸引力，增进我国人民对主流意识形态的认同感，是对人民进行爱国主义、社会主义与集体主义教育理想的传播途径，可以提升主流意识形态的吸引力。
（二）丰富主流意识形态传播渠道
随着互联网技术的发展，各种自媒体和营销号发布大量关于社会各个方面的新闻，不仅包括国家政治发展的新闻，还包括法制、教育、医疗等方面的新闻。虽然互联网的发展带来了更为便捷的搜索和观看新闻的途径，但是却没有专业的对主流意识形态进行宣传的平台，各种内容良莠不齐的社会新闻和“标题党”遮盖了关于主流意识形态的宣传。人民群众在观看主旋律电影时，自身在悄无声息中自觉学习和接受电影传播的主流意识形态的内容，在无形间接受国家主流意识形态的教育。主旋律电影不仅潜移默化地增强了主流意识形态对观众的影响力，推进了主流意识形态的发展，更丰富了主流意识形态的传播渠道。
习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调要“胸怀大局、把握大势、着眼大事”。因此不论是国家，还是人民群众，还是电影从业人员都要齐心协力，共同支持主旋律商业电影的发展。加强我国主旋律商业电影意识形态建设，首先要培养电影方面的人才，加强从事电影行业的人员的思想政治教育。其次是电影内容的加强，对主旋律电影的内容改造，要符合国家发展的主题，紧跟国家政治发展变化的步伐，以马克思主义理论为指导，紧紧围绕历届国家领导人集体智慧的结晶以及习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系建设，向着更加广阔的前景进步。
（三）扩大主流意识形态覆盖范围
互联网的快速发展给我国带来了精神文化极大丰富的同时，也给主流意识形态发展带来了多方面的挑战，其中尤为突出的就是西方资本主义意识形态的入侵对民众的思想和价值观念的影响。主旋律电影精准确立意识形态前沿内容，明确鲜明的社会主义立场，传播社会主义核心价值观。例如票房超过50亿的《战狼》，不仅展现了在困难面前不惜牺牲自己的性命拯救我国的国民，同时也以大国的胸怀拯救非洲员工，展示负责任的大国形象，加深了观众对我国大国形象的认知，直接提高了人民群众对我国民族文化的认同感、自信心和自豪感，从而自觉抵御西方资本主义意识形态渗透。
（四）抵御西方电影意识形态渗透
改革开放以来我国城乡经济一体化快速发展，人民群众生活水平不断提高，各大城市和城镇电影院分布较为广泛，现代信息技术的发展也让足不出户观看电影成为可能，在主旋律商业电影的帮助之下可以使主流意识形态的教育和传播打破时间和空间的局限，实现全时间、全空间的传播。相比于思想政治理论课和集体政治会议等，传统的意识形态传播方式具有传播持续时间长、传播空间范围大的优势，主旋律商业电影不仅加深了主流意识形态对人民群众的直接影响，能够填补主流意识形态在组织传播方面的空白，而且不断扩大了主流意识形态在人民群众生活中的影响范围。
主旋律商业电影是否具有吸引力和影响力，还需要政府和人民群众的协同支持。第一，得到国家政府的支持。明确主旋律电影对主流意识形态传播和文化传播的地位，协同支持我国电影产业的发展，在宏观上对电影产业进行把握和调控。第二，得到人民群众的支持。改革开放以来，我国一直坚持发展文化，满足人民的精神需求，发展经济，提高人民的物质生活水平，发展成果也要惠及全体人民，同时让广大人民群众支持主旋律商业电影。只有政府和人民共同努力，共同支持主旋律电影产业发展，我国的主流意识形态才会健康持续进步。
二、主旋律商业电影的意识形态功能内容
法国哲学家阿尔都塞在《国家机器与意识形态国家机器》一文中将影视作品传播意识形态也归纳到意识形态的发展当中，而电影本身特有的宣传功能对社会的各方面有着更为深刻和广泛的影响，在满足大众娱乐和精神消费的同时，潜移默化中形成了统治合法性，使主流意识形态逐渐主导社会价值取向的标准。
通过以上文献分析，笔者认为，在兰克韦尔德(Lankveld，2016)等人得出的教师个体的增值感、与其他教师的关联感、自我胜任感、对教育的承诺感和对未来职业道路的想象这五个教师专业身份发展过程中，教师个体的增值感、胜任感和与其他教师的关联感，可归于教师自我效能与教师工作满意度的范畴，而教师的承诺感和对未来职业道路的想象，可归于教师教学动机和教师职业承诺的范畴，因而，本文认为，教师的教学动机、自我效能、工作满意度和职业承诺是教师专业身份发展的重要环节，也是判定教师专业身份形成的指标，四者之间相互关联相互影响。
（一）意识形态导向功能
娱乐性和政治性是两个不可分开的统一体，没有任何一个传播媒介可以脱离政治而存在，而政治也不能脱离娱乐平台独自发展，电影创作人员创作电影在满足大众娱乐的同时，要丰富和完善电影的政治内容。政治在发展过程中也要坚持一定的娱乐性，发展符合满足当代人民群众精神文化需求的主旋律商业电影，不要一味地为了发展政治而发展，在娱乐中注入我国优秀的民族文化和民族精神，这样两者相互促进，既推动了政治的发展，又满足了群众的精神需求。
（二）社会思潮引领功能
“社会思潮是社会存在的产物，是一定时期内反映一定阶级、阶层的利益和要求，得到广泛传播并对社会生活产生一定影响和作用的思想倾向、思想潮流。”②近年来，随着中国经济的快速发展，随之而来的是社会思潮的相拥而生，其中有有利于国家发展的关乎民生的集体主义、民主主义、社会主义的思想，也有关注社会极乐享受主义、消费主义等各种不利于社会发展的思想，众多思想为了吸引人们的注意，无不采用各种营销手段宣传自己。而主旋律商业电影为了宣传社会主义核心价值观，在无形中规避了不利于国家发展的各种消极思潮，进一步发展有利于国家社会进步的思潮。
（三）政治素质提升功能
改革开放后，我国经济快速崛起，各种社会思想和文化不断涌入中国，使得我国主流意识形态发展面临多方面的挑战，各种崇洋媚外的思想、历史虚无主义不断发酵，有些党员干部甚至背离了国家的发展方向走上不归路。在意识形态斗争日益复杂而国家正处于深化改革的关键时期，全面提高国家的发展水平，包括党员干部和全国人民的政治素养尤为重要。主旋律商业电影对党员干部和人民群众的政治提升功能有迹可循，例如，不少党员干部观看《厉害了，我的国》后均表示自己作为党员干部的思想政治觉悟得到了提升，更加坚定了自己为人民服务的决心，力争继续做无私奉献的优秀党员。
（四）社会主义核心价值观的隐性传播功能
社会主义核心价值观隐性传播则是从内容到载体上建构符合人们心理需求和现实条件的传播渠道，实现从价值意识到统一价值观的飞跃，从顶层意识形态到大众生活方式的飞跃，达到凯瑞所说的“传播的最高境界”——“并不是指智力信息的传递，而是建构并维系一个有秩序、有意义、能够用来支配和容纳人类行为的文化世界”③。一方面，主旋律电影通过隐性传播表达文化，并逐渐地渗透到人们的思想和行动当中，让人们在无形中认同和接受主流意识形态的思想影响，并在实践中以社会道德约束自己的行为；另一方面，主旋律电影的最大优势是最大程度地让观众产生思想共鸣，学习、理解和接受主旋律电影传播的信息，形成思想互动，让人们内心的道德意识和价值意识一并激发，进而在润物无声中推动社会主义核心价值观传播。
三、主旋律商业电影的意识形态功能实现路径
列宁曾经指出：“在所有的艺术中，电影对我们是最重要的。”④由此可见电影是主流意识形态宣传的重要方式，主旋律电影要确保坚持中国特色社会主义道路不动摇，确保主旋律电影掌握主流意识形态发展的大势，就要紧紧把握主流意识形态的主动权和话语权，促进国家社会主义主流意识形态建设和经济可持续发展。
（一）协同支持主旋律商业电影的发展
由于开放教学环境中的学习者具有高度的学习自主性、灵活性，采集和研究开放教育学习者的学习行为是一大难题。
（二）充分发挥主流意识形态的感染力
信息化背景下，手机和电脑等电子设备的使用已经成为常态。电子书的设计越来越趋近于纸质媒介书籍的设计思维，其体验效果也越来越接近于纸质书籍。当下，书籍设计教学实践中，学生对于书籍设计的学习往往是从电脑开始的，在日常的书籍设计学习过程中，学生过度依赖电脑软件进行书籍的编辑和排版等工作，这一方面导致了学生动手能力的丧失，另一方面也使得书籍在设计之初就忽视了使用者的体验效果。
计算机时代的到来给主流意识形态传播带来了许多有利影响的同时也带来了一些负面影响，社会文化呈现多样的发展趋势，加之西方意识形态的渗透等因素，共同影响了主流意识形态的感染力，为此我国要充分发挥主流意识形态的感染力。第一，加强主旋律商业电影中主流意识形态的建设，推动主流意识形态的创新，在不同的时代发展背景下赋予主旋律电影不同的时代涵义。第二，推动马克思主义理论的学习，在全社会加强思想政治教育，紧密结合人民群众的精神发展需求，理论联系实际，解决现实中出现的主流意识形态传播问题，让人民群众切实感受到社会主义的优越性。
（三）实现娱乐性与政治性的有机统一
主流意识形态是国家实行统治的合法性意识形态机器，同时也是价值导向、经济发展、社会发展、治理国家、政治理论的基础，在维护我国社会秩序健康稳定运行方面有着不可轻视的地位。主旋律电影具有传播文化、引导社会价值取向的功能，不仅具有传播政治信息、主导社会舆论、调整社会关系、提供大众娱乐等功能，而且还具有传播社会文化、提升广大人民群众政治素养、传播我国主流意识形态的功能。主旋律电影通过润物无声的方式将主流意识形态渗透到社会生活的方方面面，引导社会价值取向、政治生活发展走向，推动政治健康持续发展。
（四）重视对青年一代的意识形态内化
青年一代在我国发展建设中有重要地位。一方面，青年时期是世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期，也是政治学习的最佳时期；另一方面，由于近年来电子产品的普及应用，网络文化的盛行，青年一代年龄较小，辨别是非的能力较弱，极易受西方思想的影响，进而影响我国优秀人才的培养。因此，在青年时期培养和加强青年一代的政治敏感度和固化青少年的政治信仰，将意识形态内化尤为重要。要引导青年一代的价值取向，加强青年一代的思想道德发展，重视青年一代的意识形态教育，提升青年一代的政治敏感度，让主流意识形态内化于其内心，融化为一种自主自觉的行动。
四、结语
（2）学生在调查中对在课堂内开展文化主题教学活动表示出相当的兴趣。在课堂教学进入文化主题环节时，采用互动活动的方式进行，如分组讨论、模拟演示等。活动准备工作由学生在课前预先做好，疑难问题在活动中面对面答疑。学生可使用视频、图片等多媒体方式展示，使文化导入在课堂内互动性更强，更有趣味，也更直观易懂。
注释：
①中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.列宁选集(1-4卷)[M].北京：人民出版社,1995.
在37℃，72 h培养时间条件下，研究不同接种量对酯化力的影响，实验结果见图5。由图5可知，随着接种量的增加，酯化力先增高后降低。接种量为1%时，发酵产物的酯化力较低。当接种量为2%时，麸曲的酯化力最高，与1%接种量的发酵产物相比有了明显的提高。之后增大菌种的接种量，发酵产物的酯化力没有明显的提高。
②湖南省邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心.加强对社会思潮的正确引导[N].人民日报,2005-04-22.
③[美]詹姆斯·W·凯瑞.作为文化的传播[M].丁未 译.北京：华夏出版社,2005：4.
④列宁全集：第42卷[M].北京：人民出版社,1987：594.
（作者系河南师范大学马克思主义学院硕士研究生）
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