关键词：歌剧咏叹调 高校声乐教学 应用
歌剧咏叹调是一种重要的艺术表演形式，歌剧咏叹调是一种将戏曲、歌唱、音乐及美术等集合在一起的表演形式。将歌剧咏叹调运用于高校声乐教学是必须的，不仅能够引导学生了解咏叹调本身，更能够帮助学生深入了解歌剧人物和情感，同时有助于培养学生高尚的审美情操。
一、中国歌剧咏叹调在高校声乐教学中的重要性
如今，有很多高校在声乐教学中都会应用到歌剧咏叹调。可以看出歌剧咏叹调在高校声乐教学中的应用具有很大的重要性。主要体现在：第一，歌剧咏叹调作为一种十分注重抒情的曲调，它的应用一般都比较强调情感的表达，所以歌剧咏叹调在高校声乐教学中的应用也能够在很大程度上帮助学生们注重情感的表达，让学生能够更好地体会到歌剧所要表达的情感，对歌剧能够有一个更好的理解和感悟；第二，歌剧咏叹调本身就是一种具有一定难度的艺术表演形式，它对表演者的要求是比较高的，所以歌剧咏叹调在高校声乐中的应用还能够在很大程度上帮助学生们更好地学习相关的知识。另外，歌剧咏叹调在高校声乐教学中的应用还能够帮助学生获得德智体美劳的全面发。因此我们就一定要清楚地知道歌剧咏叹调在高校声乐中应用的重要性并对此引起足够的重视。
二、中国歌剧咏叹调在高校声乐教学中的应用现状
中国歌剧咏叹调在高校声乐教学中的应用现状的分析可以更加清楚的了解中国歌剧咏叹调在高校教学的应用情况。主要体现在以下几方面：第一，声乐学生没有兴趣和积极性。 歌剧不如流行音乐那样在民众中间具有广泛的流传度和影响，在很多人看来，它是属于“上层社会”的奢侈消费品，而且不如音乐歌曲那样通俗易懂。第二，很多教师对歌剧咏叹调在声乐课教学中重要作用的认识程度不足。第三，教师在讲课过程中没有将歌剧咏叹调的特点作明确的归纳区分，重点不清晰。很多学生对咏叹调缺乏正确的认识，无法区分歌剧咏叹调和其他类型声乐作品，教学效果不佳。第四，很多教师教学方式比较单一。比如在声乐课上，很多教师采用的教学方法往往比较直接，在讲解完知识点和练习要点后，直接让学生进行实际练习，缺乏与学生的互动和范例讲解与示范， 这样的授课内容往往缺乏活力而显得严肃生硬，容易使学生产生厌倦情绪。最后，学生在实际表演中对歌剧中的文学背景和戏剧情境变化把握不到位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多歌剧的创作往往是依据一定的传统神话或文学故事改编而来，或依据一定的社会发展或政治背景由剧作家创作而来，具有一定情感基调，它不仅与上下文的剧情发展密切相关，而且其情感反映了一定的社会现实，蕴藏着作者内心所要表达的思想情感。三、歌剧咏叹调在高校声乐教学中的应用策略
目前，尽管有很多的高校都应用到了歌剧咏叹调，但是很多高校在应用的时候依然还存在着一些问题，比如应用意识不足、不合理利用以及教学模式单一等等，这些问题都会在很大程度上影响到歌剧咏叹调的在高校声乐教学中的应用，所以我们就要努力找到相关的应用策略来解决这些问题。
（一）激发学生的兴趣提高师生的应用意识
在高校声乐教学中运用歌剧咏叹调，一定要注重提高师生的应用意识，激发学生对歌剧咏叹调的兴趣，从而能够让学生们在学习的过程中主动应用歌剧咏叹调。那么老师就要注重在平时的课堂教学中应用到歌剧咏叹调，利用多媒体等教学设备来进行教学，帮助学生们提高对歌剧咏叹调的兴趣。此外，在教学的过程中老师也可以多注重在课堂中应用分歌剧咏叹调，给学生们讲解一些相关的背景知识，从而提高学生的兴趣，让歌剧咏叹调在高校声乐教学中能够得到更好的应用。
（二）加强学生们对歌剧咏叹调的理解
中国歌剧咏叹调具有丰富的内涵，讲述中国故事，传播中国文化，这对中国的声乐工作者来说是一笔宝贵的财富。在教学中重视中国歌剧咏叹调的应用，一则有助于专业学生的歌唱技能、技巧的提高，二则可以对学生的文学和艺术修养有相应的提高，再有就是对学生的演唱、表演等综合能力融合也有巨大的帮助和提高。我们知道，中国歌剧咏叹调十分注重情感的表达，所以我们想要歌剧咏叹调能够在高校声乐教学中得到更好的应用，那么就要注重学生对歌剧咏叹调情感的体验，以此来加深学生们对歌剧咏叹调的理解，从而使其能够得到更好的应用。
结论
综上所述，展望我国的高校声乐教学情况，希望将中国歌剧咏叹调大量的应用到教学实践中去。把现行的一对一教学同一对多有机的结合起来；把咏叹调的教学过程中技术学习、处理同咏叹调所在歌剧的角色、情绪、情感的表演和表达结合起来。换句话说，就是将带有咏叹调的前后段落作为一个歌剧片段引入声乐教学，让学习主体充分感受中国歌剧咏叹调的丰富内涵和带来审美愉悦，让声乐教学活动变得丰富而生动，推广和传播中国歌剧，中国音乐和中国文化。
参考文献
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论文作者:姜姗姗
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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