摘 要：本文介绍了劳动教育的内涵、在实践中存在的问题，以及农村学校实施劳动教育的原则，要遵循“五育并举、协同育人”的原则和“做中学”和“学中做”的原则。并提出了构建“劳动育人”的课程体系、课程资源、保障机制、评价机制的实施策略。
关键词：农村学校 劳动教育建设 策略研究
一、劳动教育的科学内涵
从劳动教育的内容来看，劳动教育应当涵盖生活服务劳动、社会公益劳动和生产技术劳动等一切有教育意义的体力和脑力劳动。从劳动教育的目的来看，劳动教育应当是通过特定的劳动达成培养学生的劳动技能、劳动知识和劳动情感，提高学生的道德素质，发展学生鉴赏美和创造美的能力，实现学生全面发展的教育。从劳动教育所依托的载体来看，劳动教育是一种扎根于学生的生活世界，以学生的日常生活为起点，启发学生思考生活的意义，并引导学生追寻幸福生命的教育。
二、劳动教育在实践中的异化现象
1.劳动教育的边缘化。由于人们对劳动的曲解导致劳动教育被摆在教育的边缘位置，其所具有的教育功能难以体现。劳动教育的边缘化现状主要体现在劳动教育的“无用”和“误用”两个方面。有不少学生认为劳动教育开展严重阻碍了科学文化知识的学习，给其带来了巨大的负担，使本就紧张的学习生活变得更为繁重，因而劳动教育是无用的、不必要的。
2.劳动教育与生活世界的剥离。劳动教育应当是和学生的生活世界水乳交融的。劳动教育的对象是活生生的人，因而劳动教育应当充分发挥学生的主观能动性，尊重学生的个体差异性，注重学生的自我教育。劳动教育的载体是真切的生活世界，因而劳动教育应注重拓展与生活世界的联系，其教育的形式和内容应该融入学生的实际生活。
三、实施劳动教育的原则
1.遵循“五育并举、协同育人”的原则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美。把德育与劳动教育有机结合，解决德育虚化问题，在德育中引入社会公益性劳动，在生产劳动中渗透德育，端正生活态度和价值观，提高社会公德，增强社会责任感。把智育与劳动教育相结合，从做中学，知行统一，学以致用，提高劳动的技术含量，培养创造性劳动能力；把体育与劳动教育相结合，磨炼学生意志，培养公平竞争和团队合作精神；把美育与劳动教育相结合，培养学生创造美的能力，让学生懂得劳动最美丽、劳动者最可爱、劳动成果最珍贵。
2.遵循“做中学”和“学中做”的原则。围绕要解决的问题和要完成的任务，让学生直接参与到操作、体验、探究、创造的劳动过程中,掌握劳动技能,养成劳动习惯，增强劳动感受,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
四、劳动教育的实施策略
1.构建“劳动育人”的课程体系。（1）以社会公益性劳动为要点，融合生活劳动、生产劳动、服务劳动，结合创新创业创造性活动，构建科学的内容体系，体现劳动教育的时代性。（2）以学校劳动教育为支点，发挥家庭的基础作用，扣好日常劳动教育的第一颗纽扣，撬动社会的支撑作用，开拓劳动教育的大课堂，形成家庭、学校、社会合作育人的劳动教育体系，体现劳动教育的协同性。（3）整合通用技术、综合实践活动等相关课程，形成目标、内容、方法、管理、评价等相关联的劳动教育综合课，体现劳动教育的整体性。（4）依托学校校本课程，开展劳动体验教育，体现劳动教育的实践性。
2.建构“劳动育人”的课程资源。（1）完善校内劳动教育体系，设立以校内服务为主的实践岗位。（2）发挥校外实践基地的作用。（3）加大家庭教育指导力度。（4）挖掘学科教学中的劳动教育资源，创造性地将劳动教育与其它学科教学进行互相渗透、互相融合，在劳动中加强理论知识的应用和技能培养。
3.健全“劳动育人”的保障机制。（1）落实劳动教育的师资队伍和实施途径。①班主任：负责对学生进行日常劳动习惯教育，通过班级负责的卫生区、经济园管理，对学生加强劳动技能指导、劳动习惯教育和劳动安全教育。②综合实践教师：负责对学生进行系统的劳动技能的指导和培养，组织学生交流劳动体验，对学生的劳动过程进行点评，使学生的劳动观念得以形成的发展。③体育教师：利用体育，磨炼学生意志，培养公平竞争和团队合作精神。④学科教师：负责挖掘学科教学的劳动教育元素，找准学科教学与劳动教育融合的契合点，融劳动教育于学科教学之中。⑤校外辅导人员、家长、学校后勤服务人员：为学生的劳动体验、职业体验提供技术指导和劳动意识培养。⑥人生规划教师：对学生进行职业教育和人生规划指导。（2）落实劳动教育时间。早晨中午课前时间：进行卫生劳动教育。综合实践课：进行劳动技能指导和培养。课外活动、节假日、双休日：进行劳动体验活动。课堂教学时间：进行学科教学与劳动教育融合，培养学生的科学探究精神和劳动创新精神。人生规划课：对学生进行职业教育和人生规划指导。主题班会：对学生进行劳动观念教育。
4.完善“劳动育人”的评价机制。将学生的劳动成果纳入学生评价体系，以起到激励学生的作用。（1）发挥素质评价手册的评价功能，对学生的劳动素养进行评价。（2）将学生的日常劳动素养作为学校“阳光学子”评选的重要参考指标。
论文作者:孟红
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
标签：劳动教育论文; 学生论文; 学校论文; 学生进行论文; 技能论文; 原则论文; 评价论文; 《教育学》2020年2月总第204期论文;