山东省滨州市惠民县第一中学 251700
摘 要：英语课程是高中教学的重点内容之一，是学生学习的难点，与其他科目不同，英语知识有别于我们常说的汉语，语法知识也大相径庭，一直以来都是学生学习的难点。词汇是英语课程的基础，是句子的组成部分，很多个词汇共同构成了英语中的句子。但是由于语法的差异，句子的写作手法不同，最终呈现出的意思也有很大的差异。想要提高高中英语教学的质量，就必须从最基本的词汇教学入手，通过点滴积累将词汇衔接起来，从而保证文章的写作前后连贯。
关键词：高中英语 写作 词汇衔接 连贯运用
随着社会主义现代化建设的逐步完成，教育教学的重要性日渐凸显，高中教学作为教学的重要阶段，是培养高素质人才的主要方式，自然受到了人们的广泛关注。英语是三大主要课程之一，在高考中占据着非常大的比重，在我国加入世界贸易组织以后，英语语言的作用也越来越重要。高中英语试题的最后一部分就是写作，写作也是对学生综合能力进行考查的重点，对学生的全面素养具有较高的要求。受到传统学习思维的束缚，很多高中生只注意到了简单句式的学习，却忽视了词汇之间的连贯性和衔接性，导致文章读起来缺乏逻辑性，中心思想不突出。想要写出切合题目的英语文章，获得更高的分数，就必须运用好词汇的衔接，找准词语关系，为写作质量的提高做铺垫。
一、词汇衔接与写作文章的连贯性
英语文章的写作与创作是以词汇的累积和运用为基础的一种方式，衔接所体现出来的也是语言层面的表述，借助不同的词汇和其中的关系做好接洽，使句子更加完整和连贯。也就是说，词汇衔接就是一篇英语文章足够优秀的基础，是写作的关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，英语知识与语文汉字不同，一个单词会有多个不同的意思，连接在一起很可能表述的又是另外一个含义，且受到篇幅的限制，想要让写出的文章具有连贯性，就需要精准的掌握词语的意思，明确文章的中心思想。从另外一个角度而言，词汇的连贯和衔接并不是写好文章必须的充要条件，即使词汇连接的不好，句子通常连贯，也有可能取得较高的分数，不会影响成绩。反之，词语衔接的好，可是却存在语法错误，自然不会获得高分，有时候太多的词语连贯衔接在一起，还会引发教师的反感情绪，无法将知识融会贯通，所要表达的文章意思与实际内容不符。对此，在英语文章的写作过程中，学生要掌握好中心思想，通读全篇、全面理解文章的内涵，整体考虑词汇衔接的问题，避免盲目使用词语，只有这样才能确保文章的正确性。
二、词汇衔接的分类
1.重复。重复就是某个英语词汇的反复使用，可能词汇的形式一致，但是强调的重点或许有较大的差异。重复基本上都起强调的作用，可以使句子更加连贯。例如：There is something very wrong with the system ofvalues in a society that has only unkind terms like nerd andgeek for the intellectually curious and academically serious.
We all knowwhat a nerd is…段落中的nerd反复出现，就是我们常说的重复，它将两大段落完整地衔接了起来。
2.同义词。同义词在英语词汇中非常常见，是指意思相近或相同的词语，在写作的过程中，如果出现了需要重复意思的词语，使用两个近义词相代替可以避免枯燥。
3.上下义关系。上下义关系指语篇中一个成分所表达的具体意义属于另一更具广泛含义的成分。上下义关系词既可以出现在同一句中,也可跨句,实现语义的衔接。例如，flower和rose之间就是典型的上下义关系。
4.概括词。英语与汉语不同，通过概括词的使用能够将相同类的词语概括起来，起到泛指的作用。我们常见的people、man就是对“人”的指代。
三、词汇衔接与作文质量之间的联系
我们通过探究教师批改作文的情况和分数可以得知，一篇高分作文必然不是词语的简单重复和堆叠，文章中一定存在亮点，是单词与单词之间的完美衔接，且句子中多有同义词、反义词等词汇的应用，句式之间的转化也相对自然，不会让人们有审美疲劳的感受，阅卷人的兴趣也会一下子被激发出来，提高继续阅读的兴趣。从一组数据研究中我们能够发现，高中生使用词汇、把握词汇的情况与他们的写作分数成正相关，词语的使用更娴熟，文章就会更饱满，自然也会有利于学生在作文上取得更高的分数。
总而言之，高中英语写作作为英语考核中的重点，占据着大量的分值，也是学生学习的难点，对学生的逻辑水平具有非常高的要求。词汇是英语最基础的知识，是句子能够运用得体的关键。在高中教学中，教师一定要培养学生的词汇衔接能力，找准词汇同义词、反义词、重复词的意义，做好应用和连接，从而以此词汇为基础，将文章写得更加饱满清晰，提高写作的水平与分数。
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论文作者:马玲玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第199期
论文发表时间:2016/7/21
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