摘要：进行教育科学研究是进行提升教育教学创新，提高教学水平的重要方法之一。本文章结合了华北科技学院教育科学研究项目管理工作的模式和方法，从进行教育科学研究课题立项工作，增强教育科学研究过程监督和管理，完成教研课题的研究成果奖励和扩大成果应用工作等方面，初步研究了高校教育科学研究水平保障系统的建立。
关键词：教学研讨；过程管理；质量保障体系
高等学校工作的重点目标是培养人才，人才培养的着力点则是教学，所以高等学校需要始终贯彻坚持以教学工作作为中心工作的思想和理念。
提升教学质量作为教学工作的中心内容，是学校各项工作进步的重要保障。开展教育科学研究工作是提升教育教学改革、提高教学质量水平的重要途径。为了加大教学创新工作力度，进一步提升广大老师参加教育科学研究与教学创新的积极性与创新性，全方位的提升教学水平和教学质量，本文通过对华北科技学院教育科学研究工作进行分析和深入探索，来分析出其管理模式和运作方法，进而分析教育科学研究工作的创新方向和未来的发展模式，更好的了解教育科学研究工作的发展。
一、保证教育科学研究的立项项目清晰是保证研究质量水平的基础
高校教学内容接触的方面十分宽广，不但有课堂理论教学，又包括了实验、实习工作、毕业设计等实践教学内容；不但含有改善课程体系和创新课程内容的内容建设，还包含有调节优化专业组织的专业建设；而且还包括教学思想和教学理论的探索，其中还有教学方法与方法的创新等等各方面，在内容如此宽广的教学工作范围内，含有许许多多的问题需要我们去研究和解决，这些问题同时也可以作为我们教育科学研究工作的探索内容。教育科学研究课题立项是一项严谨的工作，应按照一定的原则来进行制定。首先需要考虑整体研究的目的性。教育科学研究的最终的目的是找到与解决教学过程存在的具体问题，提升人才培育的水平。所以，第一，需要根据教学实践中所含有的实际问题进行研究，目的清晰、具体，含有十分明确的针对性。 第二，要具备研究探索的创新性。为了更加具体的解决目前存在的难点和问题，教育科学研究需要包含创新性的研究， 在一定程度上可以弥补前人研究的空白领域，或者属于在之前的研究的成果上有所突破。 第三，要思考到研究方案的可实施性。这大部分表现在教育科学研究课题要具有先进的研究方法和技术支持，合理、周密、具体，完整的实行计划，突出解决难点的关键，含有必要的研究设备和条件。通过对华北科技学院印发的《华北科技学院教育科学研究课题管理办法》进行探索和研究，来初步分析和探讨教育科学研究工作的可实施性，目的性以及可用性。
二、加强研究过程中期管理是保障研究质量的重点措施
设计完整的教育科学研究计划是增强过程管理的其中一方面内容，在教育科学研究项目的课题立项，进行研究、探索，再到结题收尾，这是一种周期性的工作；教育科学研究项目的管理应实行项目负责人负责制，由项目负责人进行研究项目的大体设计、研究计划、人员分工安置、中期结果报告、结课的验收、成果申报、经费花销和日常管理的等等，项目负责人应对相关工作进行全面负责。
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充足的教育科学研究费用是研究课题顺利进行的重要保障，应确保一定数额的专项费用用来保证立项项目的进行。为了保证研究经费的应用与管理落到实处，在过程管理中需要实行严格、清晰的经费管理制度。以华北科技学院为例，教育科学研究项目的费用由学校向项目所在单位拨款。项目的费用由项目所在单位所管理，经费的开支经项目负责人、单位主管以及财务的领导确认之后，方可支出。项目的费用实行专款专用，费用的支出必须严格按计划方法使用。费用的使用分批次发放，第一次在批准立项后发放，确保课题开展的启动资金，第二次在项目过程进行中检查后分发，根据课程的进程来确定继续资助经费的比例。费用的分发会严格按照各个步骤检查验收的结果确定。
实行严格的检查验收制度是增强项目研究过程管理的重要环节。能够实行进一步加强教育科学研究项目管理，这需要严格实施严谨的检查验收制度。以华北科技学院为例，项目负责人认为项目达到预期的目标后，即可向所在单位提出结题申请，项目管理部门会通知项目负责人按照规定的时间准备好材料参加结题验收答辩，届时需要准备答辩相关的材料和回答专家提出的问题，其中结题的报告的内容需要包含研究背景、研究的目的和意义、国内和国外相同类型研究情况、研究的方法、主要研究的内容、研究的成果表述和成果在实习应用中的使用情况。已经到达研究周期的的项目负责人如果因为其本身的特殊原因需要延长结题时间，则需要提交一份项目延期申请表，但是必须得参加项目研究的中期检查内容，每年由高等教育研究所聘请具有高级职称的同类研究专家，成立一个专门的教育科学研究项目的评论小组，对那些申请结题验收项目和那些参加了中期检查的项目来评审。对于申请结题的项目团队，参加的评审人员需要认真细致的考察和验收，各项目团队的人员需要仔细的回答关于项目的提问，然后由评审人员评价他们项目的完成情况。在经过现场评价和不记名投票方式得出最后的评审结果.对于能够通过结题验收的项目团队，发放最终课题经费，并予以盖章验收，不能通过验收的项目团队则需要等到下次结题验收，方可拿到剩余经费。
三、推广行之有效的教育科学研究成果的奖励制度
在严格按照上级部门的要求下进行教育科学研究成果的申报和奖励工作的同时，尽力完善学校内部的教育科学研究成果的评价奖励机制。以华北科技学院为例，高等教育研究所需要组织校内专家对顺利完成课题验收的项目进行评审，评审内容包括项目研究结果的推广及其实际应用情况，并将最终评审结果提交学校，申请对优秀项目进行奖励。教育科学研究成果的奖励是教育科学研究工作中十分重要过程，教育科学研究成果可以直接应用于教学一线的实践中，教学实践过程又能够对为教育科学研究提供新的理论支撑和依据。二者相辅相成，互相激发效用，达到理想的共赢效果。
四、结束语
文章分析了高校项目的管理方法及制度，如何提升教研水平进行了分析，以华北科技学院的管理模式来举例，分析了教育研究科学工作中各方面的内容及管理模式和具体的实用性，就如何提升教研水平做出了具体建议。
参考文献：
[1] 试论高校教学改革的现状及趋势[J].谭金娥.黑龙江教育学院学报.2018（01）
[2] 高校校本面临的困难及对策[J].齐国剩.西藏教育.2018（32）
论文作者:杨立哲
论文发表刊物:《基层建设》2019年第18期
论文发表时间:2019/10/9
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