【摘要】小学数学是我国基础教育阶段的主干性课程之一，但是很多小学生对于它的学习显得缺乏兴趣。电子白板在小学数学课堂上的应用优势非常突出，能通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、视频播放等手段为学生创造一个生动形象的场景。强化多媒体技术应用对于当代教学而言较为关键，以下本文将简单分析电子白板在小学数学课堂中的作用，并重点就电子白板在小学数学课堂中的应用展开详细论述。
【关键词】电子白板；小学；数学课堂；作用
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）03-014-01
随着科学技术不断地进步，信息化已经成为推动社会发展的主力军，信息技术的广泛应用，改变了传统的教学模式和教学资源，电子白板在学校教学中的应用已经普及，它还可以把海量的教学资源提供给学生，并引导他们进行多元智能学习，有利于培养出更具创造性与个性化的新型人才。
1、电子白板在小学数学课堂中的作用
1.1可以从感官上给予学生全新的体验。传统教学主要是通过板书、教材及教师的讲解来完成，电子白板教学下，学生可以更加直观的看到、听到相应的知识。现下各科的教材中均插入了较多的插图，通过电子白板的展示可以帮助学生放大细节，提升学生的分析及观察能力。
1.2最大限度的调动学生的积极性。电子白板教学下，教师可以通过专业的操作来实现标记、撤销等需求。以数学教学为例，教师可以通过电子白板的演示来向学生展示立体图形，在立体图形的面积计算中，也可通过图形剖析、分解的方式来减轻学生的压力，简单直接的化难为简，突出重心。
1.3丰富课程内容。数学教学中包含了很多生活中的知识点，如认识时钟、钱币、单位换算等。以钱币教学为例，教师可以通过电子白板来向学生展示不同国家的货币，以此来丰富学生的信息量，这些在传统教学中是很难实现的。同样在其他学科教学中，立体形象的图片、真实的视频资料都可以让学生有一种身临其境的感觉，理解起来也变得更加便利。
2、电子白板在小学数学课堂中的应用
2.1运用电子白板创设情境
促进学生学习在传统教学中很多教师已注重在数学课堂中创设情境，力求为学生提供良好的学习环境，但由于创设的情境形式单一，不生动，忽略了学生动手操作和师生、生生之间的互动交流。在这样的情况下运用电子白板教学确实能取得传统教学无法实现的一些惊奇效果。如教授《平移和旋转》一课，计算平移的格数是个难点，传统的教学中老师通常在黑板上演示平移的图片，这种方法不便于操作与观察。我们在教学中利用电子白板的拖拽功能解决了这个难题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆研究本身占两个格的物体在方格纸上的平移格数是这节课的难点，我在讲这节课时是这样突破这个难点的：先显示小动物在方格纸上的图片，让学生说一说小动物向哪个方向平移了几格?这时学生出现了几种不同情况，产生了认知冲突，引起学生探究的兴趣。为了让学生解决这个问题，安排小组合作探究，让他们在方格纸上亲手移一移。但是大部分学生依然坚持自己的意见，这时安排持不同意见的学生代表利用电子白板拖拽功能到白板前移一移，学生通过边移动边分析，最后得出第正确移动步骤。这样通过讨论、辨析使学生明确了：不管物体本身占几格，移动时都要按照一格一格去移动，解决了难点。
2.2发展学生思维
对小学生而言，他们对问题的看法，常用声音、色彩、形象进行直观来思维，思维是单一的。教学中运用新型交互式电子白板进行师生、生生互动以及学生与资源的互动，能打破小学生单一常规思维模式，发展学生的联想思维，创造性运用知识的能力。通过课件或网站方式组织起来的资源，呈现给学生的往往只是结果，缺乏“过程性”。互动白板的出现，在一定程度上解决了这一难题。教师可以在课堂上灵活、快捷地组织资源。通过互动白板的资源库和配套软件，教师通过鼠标拖拽，手指划过，就可以轻松生动地为学生们呈现理想的教学资源。这种人机互动的形式不仅调动了学生的学习激情，而且人机互动的过程中学生要不断思考才能完成任务，无形中就发展了学生的思维。
2.3发挥学生的主体地位
传统的多媒体更多的功能是演示，大部分学生处于被动接受状态，很难发挥他们自主学习的主动性和积极性。新型电子白板具有大屏幕显示技术、计算机技术和互联网资源即时衔接等功能，可以给学生提供图片、文字、卡通动画和视频等图文并茂、形声结合的学习材料，再现色彩斑斓、声情并茂的真实生活情境，能有效克服教师过多主导数学课堂教学地位的倾向。引发学生自主探索思考，追踪解决问题的路径。
2.4促进教学有效生成
交互式电子白板技术是一种互动性极强的交流平台，可以使“教和学”有“单一”走向“整合”，教学结构有“刚性”走向“弹性”，能极大地提高教师生成性数学课堂的设计与管理水平。在实施过程中，教师通过深入解读教材，分析学情，精心预设，找准起点，科学引导学生进行有声朗读体验、视觉冲击体验、换位感受体验，调动学生多种感官接受信息，唤起学生已有的学习情感，真切感受语言文字，理解学习内容，即时生成。教师还可以依据学生学习过程中出现的突发情况，运用网络资源，及时调整教学过程，拓展学习内容。
总结
社会的进步与发展需要新技术的支持与复合型人才的支撑，在当前各阶段的教学中，不同类型的信息技术应用有有效的改善了我国教育中的不足，并给学生及教师带来全新的体验。电子白板目前的应用频率较高，且通过白板教学学生的学习兴趣高涨，主次分明的课程脉络与节奏适宜的讲解，学生可以在电子白板的辅助下轻松的完成教学任务，这对于我国教育事业的发展意义重大，值得进行大力的推广及应用。
参考文献
[1]马晓辉.基于交互白板的自主课堂模式的诠释与建构[J].中小学电教，2011，（21）.
[2]余祖江.上海八所学校试点电子书包智慧课堂改变传统教学模式 [N].通信信息报 ,2011-6-1(6).
论文作者:达瓦次仁
论文发表刊物:《中国教师》2019年3月刊
论文发表时间:2018/12/26
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