二语习得研究专栏
（主持人：徐锦芬）
语言发展一直是二语习得研究中的核心话题。语言如何发展既有先天派之说，也有基于使用的习得之说，尚无明确定论。随着多语现象的普遍和多语学习的普及，二语习得研究也延伸到三语习得。现阶段三语习得研究多借鉴二语习得研究视角和研究成果探讨三语习得的加工机制和影响因素。国外多语研究方兴未艾，中国虽然拥有世界上最大的英语二语学习者群体，但受语言学习环境的影响，国内三语研究则处于起步阶段，随着“一带一路”背景下外语教育政策面临的机遇和变革，多语学习将会成为外语学习新的趋势。本专栏选取的4篇文章，从语言加工机制角度探讨二语发展或三语发展，既有研究述评和理论前沿介绍，也有实证研究。
徐锦芬和杨柳的研究述评聚焦心理语言学和生成语言学视域下三语习得研究中的跨语言影响研究，探讨跨语言影响发生的层面，分析跨语言影响的来源、因素和作用，对我国三语习得研究和教学有所启示。陈艳艳和张萍则的实证研究采用语义判断任务，考察汉—英—日三语者的三语词汇加工否受到二语效应和语言距离的影响，为三语词汇教学提供指导意义。杨梅的论文对语言加工决定论的主要理论观点和实证研究进行述评，介绍加工驱动语言发展的基本思路，为二语教学模式提供认知心理依据。李绍鹏从二语发展的过程论视角出发，探讨学习写作和以写促学的关系、分析二语写作和二语发展的界面，推动二语习得研究和二语写作研究的交叉融合，为二语写作教学提供借鉴和启示。
本专栏的这些研究相互呼应，各有侧重。既有三语习得中的跨语言影响研究述评，又有三语词汇加工中的影响因素实证研究；既关注语言发展中工作记忆和注意等内部因素和语言输入等外部因素，也关注二语写作等语言输出因素对语言发展的重要作用。这些研究结果对外语教育政策制定和一线教师教学实施都具有重要的参考意义。
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