[ 摘 要] 探讨预防医学实验教学中心的教学革新思路。从教学模式、实验环境、教师队伍、管理制度、实验设备等几个方 面来观察分析，提出有效的革新建议，为日后预防医学实验教学工作提供有效参考。
[ 关键词] 预防医学；实验教学；教学革新思路
[ 中图分类号] R1 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1004-1620（2015）10-279-01 近年，人们的生活水平在不断提高，同时，卫生保健以及 疾病预防知识也在不断的提高。为此，我国的医疗单位必须要 不断的对医疗系统进行改革和创新，加强对疾病预防知识的宣 传力度，满足人们日益增长的需求。预防医学是一门理论和实 践性都非常强的学科，它对于培养医学优秀人才发挥着巨大的 作用，为社会提供除了丰富的医学人才资源。本文主要是探讨 了预防医学实验教学中心的教学革新思路，具体情况如下。
1. 完善管理制度
在实验教学中，实行的是院、校两级管理形式。在校分管 校长和院领导的重视下，实验室建设经费得到保证，促使进度 正常进行。同时，统一调配专职人员、统一购置试验器设备、 实验室的统一规划，充分利用学校现有的人才资源和教育资 源，促使实验教学顺利开展，收获了良好的教学成效。此外， 努力构建各种完善的规章制度，加大对学校实验教学的监督和 管理，促使实验教学工作有法可依，有据可循，根据实际教学 中存在的问题，改进和完善管理制度，促使实验中心管理各项 工作与活动更加规范化、科学化。
2. 改进教学模式
在实际教学中，要摒弃传统落后的教学模式，引进提问式 教学、案例教学法、讨论教学、互动式教学法等多种新颖的教 学模式。在这程中，提高教师与学生们之间的互动性，充分激 发学生们内在的学习欲望和潜力，帮助学生们培养新型的创造 性思维，获取更多知识能力[1]。鼓励教师在日常生活中，收集 与预防医学相关的案例，这些案例可以包含食品卫生、环境污 染、职业病、公共卫生事件等等几个方面。在课堂上，对这些 案例精心设计，使之所充满趣味，提高学生们的关注力和好奇 心，同时以案例作为主线，对相关知识展开讲解，向学生们揭 示出存在的规律，对学生们进行正确引导，提高他们的观察分 析能力以及解决问题的能力。
3. 改革教学内容
分析当前学科发展的主要发展方向，在此基础上，对教学 内容进行改革，在改革中，要分层次，实行多模块的实验教学 方法，其中主要包括了提高型实验、创新性实验、研究创新型 实验、综合性实验等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在流行病与统计学实验教学模块中， 通过实践训练，促使学生掌握常见资料的统计分析方法[2]。同 时，确保实验教学内容与社会实际密切相关，在对基础进行巩 固的同时，要把本专业最新的研究成果融入，对实验项目不断 进行更新，保证具有综合性、设计性、创新性实验的比例的平 衡，把前沿和基础、现代与经典有效结合在一起，提高学生们 的创新意识，培养他们的创新能力。
4.保证实验环境，优化试验设备
实验环境与设备直接影响实验的教学成果，为此，一定要 保证实验设备品质精良，具备可靠的安全实用性。在购买实验 设备的时候，一定要根据实验室的需要，保证购买数量的合 理，避免过多过少，造成缺失或者不必要的浪费。保证实验室 环境整洁、干净、安全，符合国家对实验室的相关规定，保证 在设计上充满人性化，同时具备网络化以及智能信息化，实行 开放管理，符合现今社会的需求，实行定时开放的制度，让学 生们拥有更多的机会参与到实验室中，给他们提供更多的学习 空间和机会，给予他们更多的实践机会来提升对实验教学的认 识，从根本上来提高他们实验教学的成绩。
5.加强教师队伍建设
教师在教育发挥着重要的做用，为此应该要努力加强教师队 伍的建设，要不断的引进新型的优秀教师人才，鼓励优秀教师们 与卫生监督所、各市县疾病预防控制中心以及各个有关卫生部门 的工作人员，组成一支高水准高素质的实验教学队伍，对技术进 行深入的学习研究，通过互相合作与学习的方式，加深对实验教 学的进一步理解，不断提高自身的理论知识以及技术实战能力， 从而达到理论教学的队伍与实践教学的队伍科研技术兼容的目的 [3]。此外，还要构建合理完善的培训相关制度，鼓励老师们定期 定时参加培训，在培训过程中不断提升与自我完善。
6.结束语
以上所述可知道，传统的预防医学实验教学模式已不能满 足现今社会对医学人才的需求。为此，要想保证预防医学实验 教学顺利的开展，就必须要从管理制度、教学内容、教学模 式、教师队伍建设、实验环境、实验室设备等方面去进行革 新，使之愈加完善，为学生们学习试验教学提供更多的便利和 条件，为社会培养出更多优秀的医学人才。
参考文献：
[1] 杨克敌，孙秀发，聂少发等. 预防医学专业实验教学改 革的探讨[J]. 医学教育.2014（01）：22-26.
[2] 黄陈平，叶晓蕾，刘佳明等. 应用型预防医学专业教学 模式的研究和实践[J]. 中国高等医学教育.2012（02）：33-36.
[3] 王琳琳，马金耀. 医学实验教学中心师资队伍建设的现 状及对策[J]. 山西医科大学学报（基础医学教育版）.2010（03）： 120-122.
论文作者:郭萍
论文发表刊物:《健康文摘》2015年第9卷第10期供稿
论文发表时间:2015/11/24
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