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调查表明，许多父母虽然在培养孩子的做法上可能存在一定差异，但总体看来不外乎有两条途径：一是想方设法把孩子送到一个好的或比较有名的幼儿园中接受良好的教育；二是在业余时间，尽可能多地让孩子参加一些兴趣班或特长班，学外语，弹钢琴，练书法，下围棋……据了解，父母这样做的一般想法是：作为父母，我们能做的尽量做，就算尽到父母的义务，也对得起孩子了。
难道父母能做的只有这些吗？也许一些家长朋友不清楚、更没有想过，当您把目光聚焦在外面的世界，一门心思地为孩子的教育与发展寻找外援、广借外力的时候，您是否看到许多教育资源、教育机会就在您的身边，就在生活之中。国内外许多教育家、心理学家研究认为：父母是孩子学习与发展过程中最有价值的资源，家庭在孩子成长发展过程中所起的作用是幼儿园不可替代的。我们之所以这样说，是因为——
●没有谁比您更爱自己的孩子，更关心孩子的成长。
●没有谁比您更了解自己的孩子，更熟悉他的喜怒哀乐。
●没有谁比您更有条件、有机会去安排和调整您的孩子从出生到长大的生活方式。
●没有谁能替代您在孩子入幼儿园前就已经为他一生健康人格的形成打下了初步基础。
所以，您是当之无愧的孩子的第一任教师。家庭则是孩子第一个也是终生的学习环境。
虽然称为“教师”，但您这个“教师”与幼儿园的教师并不完全一样。这不仅是因为大多数父母没有受过专门的幼儿教育训练，也没有时间对孩子进行全面的教育；更最为重要的是，家庭和幼儿园无论从环境到设施，从人员结构到生活方式等等都是有很大不同的两个场所。在教育孩子的问题上，这两个场所各有优势，也各有不足。所以，您绝不能简单地将从幼儿园看到和听到的教育孩子的方法，直接拿来套用到家庭教育中，而是要寻求适合自己家庭、特别是自己孩子的教育方式方法。
那么父母会问：我们在家庭中究竟应该如何教育孩子？父母该怎样做才能更好地帮助孩子在学习上获得成功？对此，我们的回答是：您只需做一个有心人，提供给孩子一个不断鼓励其探索和学习的家庭环境。
现代教育理论和发展理论普遍认为，儿童是在主动地与环境中各因素相互作用的过程中学习和发展的，直接经验是儿童学习的必要条件。让儿童亲自动手去接触各种事物，亲身经历现实生活的种种情境，这种不断地接触、经历、操作和“实验”过程中的学习，对儿童来说才是真正有意义的学习，是能促进其发展的学习。
家庭教育的最大特点是寓教育于一日生活之中，是伴随家庭生活的进程自然而然地展开的。在家庭中应提倡——
＊处处可以是学习之地
＊时时可以是学习之机
＊事事可以是学习之源
＊物物可以是学习之道
＊人人可以是学习之伴
这些既可看成家庭教育的具体特点，又可作为家庭教育的一般原则，提醒父母从何做起以及如何去做。在此，有几项注意事项要特别提出，以避免父母在具体实施教育时出现偏差。
●明确父母的角色——发现者、支持者、援助者
父母在儿童的活动与学习中，最为重要的是发现孩子的兴趣与好奇心所在，支持孩子的操作与探索。同时，当孩子的学习与活动遇到困难时，家长能够及时给予援助。
●遵循儿童的天性——好动、好奇、好游戏
活动、猎奇、游戏是儿童的天性，也是儿童的一种重要的学习形式，对儿童成长来说有着不可替代的价值。作为家长，一方面要理解孩子的这种特有的学习方式，另一方面则要尽可能以游戏的方式来促进儿童和谐健康地发展。