摘 要：近几年，传统的教育模式正在被逐渐淘汰，而且，人才培养理念也有所改变。从社会发展的现状来看，对于应用型人才的需求是较为强烈的。尤其是汉语言文学专业，作为人文学科，其理论性较强，因此，培养应用型毕业生具有一定的现实意义。本文分析了汉语言文学专业的教育基本特点,将其发展现状与社会对人才的实际要求相结合,对汉语言文学学科专业究竟要怎样改革其教学体制才能提高自身的专业应用性问题提出了思考。
关键词：汉语言文学 学科应用性 素质教育
一、汉语言文学学科教育的基本特点
1.拥有悠久的发展历史，其教学内容较为固定。学科的教学内容与其教学方法已经固定。1998年，我国教育部门颁布了《普通高等学校本科专业目录》，2003年颁布了《中国普通高等学校本科专业设置大全》，其中有关中文学专业开设课程的规定几乎没有变动。从数量上来讲，始终是十三门基础课程，这一直得到教育部门的认可。在传统专业中，中文专业是最具有文化底蕴的一个专业，同时，因为它的独特魅力和丰富内涵，也使之成为现代大学中最稳定的专业之一。
2.汉语言文学专业教育关于实践性的内容比较少。汉语言文学的教育更倾向于学生对汉语语言的分析能力、运用能力和水平，着重培养学生的文学素养，关于实践性的学习内容相对较少，大都注重文学写作方面。由此看来，此学科的实际应用性较差是有理有据的。
二、学习时常遇到的问题
1.学习方式的问题。许多大学生甚至研究生在赏析文章时多会于小处过分执著，遇到一难解字眼便要刨根问底、查个分明。然小处虽然明白，于文章整体之立意却少有领略。这样的学生、学者或许能写出一篇很美妙的诗歌或者散文，却很难写出一部二三十万字的长篇小说来，原因便是他们对于文字的驾驭虽堪称一流，却不会讲故事。这也是许多文学从业者会遇到“学而无所用”的主要原因之一。
2.应用的问题。当毕业之后走上工作岗位，许多人却发现自己以往学到的东西在这里居然没有一点用处。有些人则会出现学时一套用时却是另一套的现象。前者是不懂得学以致用，后者是不愿意去用。
三、浅析汉语言文学专业的应用性提高及其现实意义
提高汉语言文学专业的实际应用性，不仅具有重要的现实意义，而且还具备很高的可行性。主要体现在如下几点：第一，汉语言文学学科的理论基础丰厚。马克思理论指出，学科的理论是指导实践的科学武器。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其实际应用性的提高具备很有说服力的理论基础，马克思主义理论中关于人类社会发展和语言的理论都可以成为重要的理论依据。第二，汉语言文学实际应用性的提高具备很好的现实条件。正如前文所述，我国的汉语言文学历史悠长，并有着极为丰富的教学经验和传统，这些都是能够提高汉语言文学实际应用性的关键条件。
四、关于汉语言文学专业应用性提高的几点思考
1.加强建设改革学科教学的体制。在以后的教育工作当中，各大高校应该加强建设改革学科教学的体制，并按时更新教学的内容，扩充科目，着重培养学生的语言实践能力以及社会发展能力。通过课程的设置情况，来完善必修课和选修课的选定方式，以此来优化学生的知识结构、实践运用能力，进而提高该学科的应用性。
2.优化课程安排，强化学生的专业知识结构。一定要以就业观点为中心来指导教学改革，讲求专业的实际应用性，用这样的方式，教会学生在社会上立足。所以，必须对现有课程进程体系优化改革，精简课程，增添实用性课程，例如公文写作、社交礼仪、文书写作等。
3.强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力。在今后的教学工作中，汉语言文学教学者应该着重提高课堂教学质量，并按时改善教学方式，尽量避开传统教学中照本宣科的教学方式，及时引进教学科研成果，充分利用现代化信息化技术来优化教学质量。教师在教学的过程中必须突出课程的实际应用性。汉语言文学专业的实用性主要表现在四方面，即听、说、读、写。具体而言，读指的是能够流畅阅读古今各种文体的读物；写是指能够娴熟地进行现代各类文体的写作；说是指有较强的口头表达能力和沟通交流能力，能进行双语表达就更好了；听是指对于别人所说的能够进行完整的信息整合。教师必须围绕这四个方面来进行课程设计。
4.提升学生的实践应用能力。提升汉语言专业学生的实践应用能力，帮助学生熟练掌握专业的基础知识，能使学生在就业中突出专业的优势，也能让学生掌握实践操作的能力，帮助学生在择业过程中克服“眼高手低”，顺利被用人单位录取。因此，教师在教学的过程中，可以通过开展各种活动来锻炼学生的实践应用能力。
总之，语言文学其实是一门不是专业的专业，只因为它涉及很全面、范围很广，甚至是其他专业知识都被网络其中。而对于那些无论是从事研究、写作或者是传媒、教育等其他行业的语言文学学者来说，不将专业当专业看才是最重要的，广博的知识和优秀的人文素质才是立根之本。
参考文献
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[2]冯学民 姜云龙 语言学概论课双语教学初探[J].河北北方学院学报（社会科学版），2010年，01期。
[3]王作新 刘月新 关于地方综合性大学汉语言文学专业人才培养目标定位的思考[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2009年，S1期。
论文作者:王兴
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年3月总第187期
论文发表时间:2016/5/3
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